Tema- Desafios matematicos primer grado de primaria.

Bloque III

Nombre del tema.

Aprendizajes obtenidos.

29.- Tarjetas ordenadas.

Aprender a identificar y ordenar los números con dos o tres cifras.

30.-Todos contamos y contamos todos.

Comprender el valor de los números de dos cifras al tener que ordenarlos de menor a mayor.

31.- Un mensaje para el rey.

Que los alumnos sigan el patrón numérico mientras practican o identifican el orden de los números, además de comenzar a identificar las decenas.

32.-Encuentra el número.

Identificar en una tabla, el valor de un número a partir de los otros números de los rodean.

33.- ¡Piensa pronto!

Que los alumnos utilicen un cálculo mental para completar operaciones de suma y resta con números de dos dígitos.

34.- ¿Con cuantas se puede?

Que los alumnos utilicen el cálculo mental para encontrar operaciones de suma y resta con un resultado fijo.

35.- Historias con números.

Se pretende que los alumnos establezcan los datos correspondientes para resolver los problemas matemáticos establecidos.

36.- Las granjas.

Que los alumnos repacen lo que anteriormente se ha visto en clase, con problemas matemáticos.

37.-Inventa una historia.

Que los alumnos refuercen sus conocimientos con formulación de problemas con un resultado previamente establecido.

38.-Del más corto al más largo.  

Que el alumno sea capaz de reconocer medidas.

39.- Cerca o lejos, ¿de qué?  

Que el alumno sea capaz de reconocer distancias.

Bloque IV

Nombre del tema

Aprendizajes obtenidos.

40.- Adivina los números.

Que los alumnos obtengan un resultado con base en las relaciones de sumas y restas.

41.- De diez en diez.

Que los alumnos comprendan las relaciones de los números mediante juegos con decenas.

42.- La tiendita de la escuela.

Que los alumnos obtengan un resultado fijo con base en las relaciones de “el doble de” y “la mitad de”.

43.- ¿Cuánto dinero es?

Que los alumnos repacen sus habilidades de suma y resta de unidades y decenas.

44.- Juguemos al cajero.

Que los alumnos comprendan los patrones establecidos con la cantidad de un número y su representación con objetos.

45.- Encuentra la suma.

Que los alumnos practiquen operaciones con resultados de dos dígitos, con la suma de una decena y una unidad.

46.- Quito y pongo.

Que los alumnos comprendan el patrón de que a unas cantidades se les suma o se les resta la misma cantidad, la relación entre estas no cambia.

47.- Completen tablas.

Que los alumnos repacen sus conocimientos de sumas y restas al calcular números faltantes.

48.- Juegos con tarjetas.

Reforzar las operaciones mentales con el uso de juegos.

49.- ¿Cuánto le quito al 10?

Que los alumnos desarrollen estrategias para restar mentalmente alguna cantidad al 10 o al 20

50.- ¿Quién se acercó más?

Que los alumnos obtengan estrategias con el fin de medir longitudes y que se establezca un patrón entre ellas.

51.- ¿Con qué se midió?

Que los alumnos interpreten medidas establecidas y las comparen con otras.