Teorías de socialización
Enviado por mariadodero • 30 de Septiembre de 2020 • Tareas • 441 Palabras (2 Páginas) • 160 Visitas
Estadio pre objetal (0- 3 meses- Spitz)
La sonrisa, que es el primer organizador, aparece alrededor del primer mes de vida identificar rasgos de la cara de su cuidador. El estímulo más determinante es el rostro humano.
Desde los 0 a 3 meses, posee las llamadas emociones de supervivencia: llanto, interés y disgusto.
(Estadio del objeto precursor 3 – 8 meses- Spitz)
En torno a los 3 meses, aparece la sonrisa social. Con el paso del tiempo esa sonrisa es más específica y la utiliza más con sus padres o cuidadores. La angustia de los 6 -8 meses, ya que puede distinguir entre su cuidador y un extraño. Se da el primer conflicto de emociones en el cual lo positivo y lo negativo están hondamente implicados.
De 6-9 meses se muestran muy sociables con sus madres y otros niños.
(0-1 La Impulsividad motriz y emocional- Wallon)
Simbiosis afectiva con el entorno. Su actividad se orienta hacia adentro, en la construcción del individuo.
(Estadio del objeto propiamente 8 – 12 meses- Spitz)
A los 11 o 12 meses, aparecen ciertos sentimientos como los celos, enojo, posesión.
2 años empieza a tener sentido de pertenencia, a distinguir entre lo “mío” y lo de los demás. La relación con su mamá es ambivalente, deposita en ella todo su amor, aunque también le echa la culpa de sus desgracias. (Spitz)
(De 2- 3 años sensorio-motriz- emocional - Wallon)
Su actividad está orientada al exterior, a las relaciones con los otros (imitación) y a los objetos.
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(3- 6 años personalismo- Wallon)
Toma de conciencia, construcción del yo (3- 6 años personalismo- Wallon)
3- 4 años, Búsqueda de la aceptación y admiración de los otros.
De 4 a 6, sabe qué siente y por qué, lo que le ayudará a gestionar sus emociones. Regulación emocional, utilizará el juego simbólico como una especie de descarga emocional.
6 años, dejan de ser egocéntricos y establecen relaciones con sus iguales.
(Pensamiento categorial 6 / 7 – 11 / 12 años- Wallon)
La conquista y el conocimiento del mundo exterior.
6- 9, Pensamiento sincrético: global e impreciso, mezcla lo objetivo con lo subjetivo.
9 años, Pensamiento categorial. Comienza a agrupar categorías por su uso, características u otros atributos.
A los 9 años son capaces de entender sus sentimientos y de los demás.
(De la pubertad y la adolescencia- Wallon)
12 años, contradicción entre lo conocido y lo que se desea conocer. Conflictos y ambivalencias afectivas (amor-odio, soledad-compañía). Afirmación del Yo.
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