Trabajo De Taller de Actividad en la Naturaleza

Trabajo Práctico Obligatorio

Taller de Actividad en la Naturaleza

Propuesta D

Utilizando el capítulo 6 del texto Aportes políticos y pedagógicos en el campo de la Educación disponible en https://wed.ua.es/es/giecryal/documentos/educacion-ambiental.pdf realice las siguientes actividades.

1. Defina problema Ambiental.
   
2. Describa 5 problemas ambientales que afecten a él Gran Buenos Aires especificándolas causas y su actores (mínimo 1000 palabras).
   
3. Ubíquelos geográficamente en un mapa.
   
4. ¿Qué posibilita la EA y el trabajo desde la noción de conflicto?
   
5. ¿Qué acciones educativas se pueden diseñar para abordar la EA?
   
6. Averigüe y describa que instituciones educativas de su zona de pertenencia impulsa proyectos de EA.
   
7. Realice una reflexión del tema abordado.

Respuestas

4) El tema de la educación ambiental se tiene que tomar como una acción preventiva del conflicto ambiental, siempre y cuando los que reciben la acción educativa sean los que producen la contaminación y por ende la problemática ambiental, por ejemplo: la educación ambiental, en la comunidad de Gualeguaychu solo podría evitar los agentes contaminantes que producen los propios habitantes, respecto de las pasteras, la educación ambiental corresponde a los entes educativos de Fray Bentos en Uruguay. En este caso una problemática ambiental configuro un conflicto entre dos ciudades separadas por el Río Uruguay, con manifestaciones que llegaron incluso al corte del acceso al puente internacional evitando la circulación de vehículos por lapsos bastante prolongados. Si los responsables de la problemática ambiental pertenecen al mismo país las acciones de prevención, teóricamente, tendrían que ser más efectivas, pero esto no siempre se cumple.

5) Sacado del capítulo 6 “PROBLEMAS AMBIENTALES Y EDUCACION AMBIENTAL” (Paginas 168 a 169)

Las acciones educativas que se pueden abordar son:

 - Identificar las principales problemáticas y conflictos ambientales acorde la visión de quienes participan.

-Localizar territorialmente el/ los problemas y conflictos a trabajar e identificar actores sociales involucrados, visiones, consecuencias.

- Comprender las múltiples causas (causalidad múltiple) que confluyen en el problema, analizar las conexiones e/ estos factores y evaluar el peso relativo de los mismos.

- Expresar y conocer la diversidad de visiones de los estudiantes respecto del/ de los problemas.

- Visualizar la dinámica del ambiente como sistema complejo (diferentes visiones, confluencia de causas ante una problemática).

- Un primer acercamiento a las posibles vías de acción respecto de los problemas.

- Comprender que es tan importante la participación social como la articulación entre diversos sectores, en cualquier tipo de acción a encarar.

- Establecer un proceso horizontal de producción de conocimiento e intercambiar saberes para el aprendizaje colectivo.

- Formarse en el debate, la discusión y la toma de decisiones.

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