Título: Características comunes a todos los seres vivos.
Enviado por ml2207 • 13 de Octubre de 2016 • Trabajos • 423 Palabras (2 Páginas) • 246 Visitas
Carpeta de actividades
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Actividad 1
Título: Características comunes a todos los seres vivos.
Propósito didáctico: Que los alumnos logren:
- Nombrar características comunes a todos los seres vivos, que aprendieron en años anteriores.
- Que los niños logren clasificar los seres vivos según su estructura.
Consigna
Primer momento: Se les entregará a los alumnos la siguiente imágen.
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Tendrán que completar según corresponda debajo de las imágenes con las siguientes palabras: se alimentan- se reproducen- crecen- se relacionan- envejecen y mueren- nacen.
Segundo momento: Luego de recordar algunas características de los seres vivos la docente les hablará de la estructura de estos:
Al observar y comparar organismos vivos, como plantas, animales o el ser humano, se encuentran estructuras similares y otras muy diferentes, se puede pensar que no existe estructura en común entre uno y otro pero resulta que al mirarlos microscópicamente descubrimos que tienen diminutas unidades llamadas células. La célula se nutre, utiliza energía y se reproduce, realizando todas las funciones del organismo, por ello es la unidad estructural y funcional de los seres vivos. Existen dos tipos de células, la vegetal procariota, que se encuentra en las plantas. Y la animal llamada eucariota. |
Tercer momento: Luego de escuchar atentamente la explicación del docente, este le hará las siguientes preguntas.
Intervenciones del docente:
¿Donde se encuentran las células procariotas? ¿Y las eucariotas?
¿Por qué se dice que tenemos estructuras en común?
¿Por qué las células son la unidad estructural de los seres vivos?
Para tener noción de la magnitud de una célula observarán en un microscopio un grano de arena. |
Actividad 2
Título: Organismos unicelulares y pluricelulares.
Consigna: Observar y comparar imágenes.
Propósito didáctico: Que los niños diferencien organismos unicelulares de pluricelulares.
Primer momento: La docente les ofrecerá las siguientes imágenes.
[pic 3][pic 4]
Segundo momento: Los niños tendrán que interpretar las imágenes y establecer diferencias. Y contestar las siguientes preguntas:
- ¿Cuál de las dos imágenes les resulta más familiar?
- ¿Cuales creen que son las diferencias?
Tercer momento: En este momento la docente explicará lo siguiente, y los niños tomarán nota:
Los organismos que estén conformados por más de una célula se denominan pluricelulares, juntas se especializan en determinada función. Estas hacen tejidos, esos tejidos se unen y forman órganos un conjunto de órganos forman un sistema de órganos, y finalmente una agrupación de estos forman un organismo complejo., pero no debe olvidarse que todos los organismos pluricelulares en sus orígenes fueron unicelulares. Se denomina unicelular a los organismos conformados por una sola célula, la mayoría son procariotas como las bacterias pero también existen algunos seres unicelulares eucariotas como los protozoos. |
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