Un Plan Formula preguntas que expresan su curiosidad e interés en conocer más acerca del mundo natural
María ValenciaEnsayo21 de Mayo de 2017
2.073 Palabras (9 Páginas)341 Visitas
FORMATO DE UNA PLANIFICACIÓN ARGUMENTADA
JARDÍN DE NIÑOS: Evangelina Paredes Pesqueira | Educadora: | Grado y grupo: |
SITUACIÓN COGNITIVA: El infinito y más allá. | MODALIDAD: Situación didáctica | TIEMPO DE REALIZACIÓN: Del 2 al 19 de mayo del 2017 |
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué hay en el espacio? ¿Hay otros planetas aparte de la Tierra? ¿Cómo son esos planetas? | ESTÁNDAR CURRICULAR: Ciencias. 3. Habilidades asociadas a la ciencia 3.2. Formula preguntas que expresan su curiosidad e interés en conocer más acerca del mundo natural, y que pueden ser respondidas mediante el trabajo experimental, o preguntar a otros con la ayuda de algunas personas (¿qué sucede si…?, ¿qué sucede cuando…?, ¿cómo podemos saber más sobre…?). 3.6. Formula explicaciones elementales sobre los fenómenos naturales y observaciones físicas; por ejemplo, cambios en el agua, el viento, el movimiento de sombras o el crecimiento de una semilla. Además, realiza representaciones de esos fenómenos de manera dramática, gráfica o pictórica. | PROPÓSITO CON EL QUE ESTA RELACIONADO: Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio. |
COMPETENCIA Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información. | APRENDIZAJES ESPERADOS
| RUTA DE MEJORA: - |
ACTIVIDADES PERMANENTES:
| EVALUACIÓN: Listas de cotejo Observación |
TRANSVERSALIDAD[pic 1]
SECUENCIA DIDÁCTICA[pic 2]
LUNES 1 | MARTES 2 | MIÉRCOLES 3 | JUEVES 4 | VIERNES 5 |
*Rutina de activación Tiempo: 10 min. *Registro y conteo de asistencia Tiempo: 15 min. -Hormiguitas 1: El día rimado. Pág.21 (10 min.) INICIO -Conversar con los niños para indagar saberes previos acerca del tema. ¿Qué es el universo?, ¿Qué creen que hay en el espacio?, ¿Cómo se lo imaginan? -Realizar una actividad de imaginación cerrando los ojos y que los niños vayan comentando lo que se imaginan. (25 min) -Dibujar cómo se imaginaron el espacio. (25 min.) -Proyectar un video acerca del Sistema Solar: Opción 1 https://www.youtube.com/watch?v=euBlZxiaUE8 Opción 2 https://www.youtube.com/watch?v=WZZvTo21smA Canción https://www.youtube.com/watch?v=RwLRarEkpTc (15 min.) -Después de observar el video, pedir a los niños que mencionen qué fue lo que más les gustó y haya llamado su atención, anotar sus ideas en la pizarra. (10 min.) -TAREA: Traer un tubo de cartón, puede ser de las servilletas de cocina, para elaborar un telescopio. | *Actividad emocional (usaer) Tiempo: 10 min. *Registro y conteo de asistencia Tiempo: 15 min. -Hormiguitas 1: Mosquito platicador. Pág. 25 (10 min.) -Recordar lo que vimos en el video del Sistema Solar. -Colocar a la vista de todos, fieltro o papel de color negro y pedir a los niños por turnos que ayuden a acomodar los planetas en el orden correspondiente. (15 min.) -Viaje espacial: Preguntar a los niños qué se necesita para viajar al espacio, simular el viaje armando una nave espacial y mencionando todo lo que vemos por las ventanillas, permitir que los niños echen a volar su imaginación y comenten qué es lo que encontramos en el viaje.(30 min.) -Realizar un dibujo de lo que imaginaron en el viaje espacial. (20 min.) (Evidencia). (40 min.) -Elaborar un telescopio con los tubitos de papel, pintarlo de color negro, mientras se secan, colorear estrellas y pegarlas por todo el salón, utilizar los telescopios para observar las estrellas. (40 min.) -TAREA: Traer una linterna. | *Rutina de activación Tiempo: 10 min. *Registro y conteo de asistencia Tiempo: 15 min. -Hormiguitas 1: Pinta y pipiripinta. Pág. 38 (10 min.) -Recordar la canción de los planetas y cantarla. Sugerir a los niños prestar atención al orden de los planetas en el Sistema Solar. -Entregar a los niños una hoja con todos los planetas, pedirles que los coloreen y escriban los números en orden del 1 al 8. (25 min.) (Evidencia) -El día y la noche: Los planetas no tienen luz propia solo reflejan la luz del Sol, oscurecer el aula y pedir a los niños que iluminen con sus linternas distintos objetos para comprender mejor el efecto del día y la noche. Escribir sus ideas y conclusiones en la pizarra. (25 min.) Educación física: Caminar alrededor de la cancha siguiendo la línea. -Caminar con las manos a los lados, arriba, al frente, en la cabeza, en los hombros, en la cintura, en las rodillas. -Realizar carrera de obstáculos, por equipos, ganará el equipo que logre pasar por todos los obstáculos en menor tiempo. -Juego: Las cebollitas. (40 min)
| [pic 3] |
SECUENCIA DIDÁCTICA
LUNES 8 | MARTES 9 | MIÉRCOLES 10 | JUEVES 11 | VIERNES 12 |
*Honores a la bandera. Tiempo: 10 min. *Registro y conteo de asistencia. Tiempo: 15 min. -Hormiguitas 2: Las caras de la luna. Pág. 12 (20 min.) -Previamente, la educadora investigará sobre los asteroides, meteoritos y estrellas, proporcionar a los niños la información y mostrarles imágenes, después invitarlos a elaborar meteoritos utilizando papel periódico y hojas de papel, formando todo tipo de rocas, después pintarlas y jugar a la lluvia de meteoritos. (30 min.) -Elaborar una manualidad para mamá y una tarjeta. (40 min.) -TAREA: Traer un cartón tamaño carta o un poco más grande. | *Rutina de activación Tiempo: 10 min. *Registro y conteo de asistencia Tiempo: 15 min. -Hormiguitas 2: Palabras escondidas. Pág. 64 (20 min.) -Recordar las características de los planetas, entregar a los niños una hoja con los planetas, los van a colorear, recortar y formar en cartón su propio sistema solar, colocando el nombre a cada uno. (30 min.) -Festival para festejar a las mamás por su día. -Entregar a mamá el detalle elaborado especialmente para ella. -TAREA: Repartir a los niños los planetas y otros elementos del Sistema Solar (meteoritos, asteroides, estrellas, luna, etc.); para investigar y preparar una exposición sencilla. | *Rutina de activación Tiempo: 10 min. *Registro y conteo de asistencia Tiempo: 15 min. -Hormiguitas 2: Algo más fuerte que… Pág. 54 (10 min.) -Presentación del planeta o elemento del Sistema Solar que les haya tocado, por turnos, los niños pasarán al frente para exponer lo investigado. (30 min.)[pic 4] -Entregar a los niños una hoja con los planetas, donde ellos tendrán que colorear e intentar escribir los nombres de cada dibujo. (30 min.) (Evidencia) Educación física: Caminar alrededor de la cancha siguiendo la línea. -Caminar con las manos a los lados, arriba, al frente, en la cabeza, en los hombros, en la cintura, en las rodillas. -Jugar con pelotas: botar, rodar, lanzar y atrapar, patear. -Juego: El cartero. (40 min) | *Rutina de activación Tiempo: 10 min. *Registro y conteo de asistencia Tiempo: 15 min. -Hormiguitas 2: De compras. Pág.22 (10 min.) -Recordar algunos de los elementos del Sistema Solar y del espacio, entregar a los niños una hoja donde tendrán que colorear y unir con una línea el dibujo con el nombre que le corresponde. (25 min.) CIERRE -Elaborar una maqueta del Sistema Solar con ayuda de papá y mamá y realizar una exposición de su trabajo. (40 min.) |
SECUENCIA DIDÁCTICA
...