Un fenómeno llamado “ciencia”

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR[pic 1][pic 2]

FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I

Un fenómeno llamado “ciencia”

El mundo ha avanzado vertiginosamente en su desarrollo tecnológico, científico y comunicacional, con el fin de contribuir siempre a una vida mejor. Con esta consigna desde tiempos inmemorables se han creado distintos inventos que corresponden también al avance de la tecnología,  por ejemplo desde la prehistoria uno de los principales inventos fue la rueda, con el paso de los siglos y conforme a las necesidades de la cotidianeidad, estas fueron utilizadas para carrosas con el fin de transportar con mayor facilidad personas o alimentos. Este invento contribuyó a la creación de los primeros medios de transporte impulsados, con animales, a vapor, combustible, electricidad que han marcado un gran paso para el progreso tecnológico de la humanidad, incluso hoy en día se propician viajes al exterior del globo terrestre, entre otros avances científicos y tecnológicos que denotan un claro avance tecnológico.

En consideración del ejemplo anterior, muchas veces se piensa erróneamente que ciencia solamente es una producción de inventos, experimentos o artefactos útiles para el ser humano o también se puede llegar a pensar que ciencia es un bien único de países desarrollados, e incluso se tiene concepciones absurdas de que ciencia solo puede darse por producción intelectual de científicos, o investigadores en laboratorios. Ciencia es un concepto mucho más amplio y abarcador y también uno de los más malentendidos, que por ignorancia, falta de visión o por burdas posiciones clientelares, que muchas veces se emiten en la academia se ha ido degenerando.

Existen también concepciones erradas sobre todo en la sociedad actual que se centran en que el conocimiento antiguo, nótese desde la prehistoria, ha sido un rústico o vago aporte para el desarrollo de la ciencia y que lo único que cuenta para el desarrollo de esta son los paradigmas actuales comprobados y establecidos mediante medios que verifican su intencionalidad. En la sociedad actual muchas veces la ciencia se ha tergiversado a tal punto que se la comprende como una divinidad o un dogma, ha caído en un fetichismo que ha destrozado su concepto situándolo como una verdad indiscutible. Ante todas estas concepciones erróneas es preciso entender el abordaje de la ciencia de forma integral con todos sus elementos, y principios que la conforman, analizando también su conformación en relación con la sociedad actual y como la ciencia se convierte en un fenómeno en la contemporaneidad.

Desde el inicio de los tiempos el ser humano ha transcurrido por una serie de etapas en las cuales se ha ido adaptando, adquiriendo de forma muy básica  y empírica los primeros indicios sobre el conocimiento. Desde la prehistoria, el hombre comienza a cuestionarse sobre los fenómenos de la naturaleza, de esta manera crea una respuesta enfocada en la religión y mitología, posteriormente con la antigüedad el hombre busca romper con la concepción mitología y busca la verdad enfocada en el humano, en esta época el conocimiento no es formal, es con la escolástica en la edad media que mediante la religión católica se crean instituciones y universidades en las cuales se instruye sobre el mismo, sin embargo este se reservó para un limitado número de personas, además de que el oscurantismo de la época por la iglesia católica, castigaba a todo aquel que intente dominarlo. Con el Renacimiento, se prevalece el valor del ser humano, y el conocimiento se extiende de modo que en esta época surgen inventos, se nutren las bellas artes, teorías y concepciones enfocadas al mundo y el porqué de las cosas.

Se avanza con la modernidad en la cual se puede destacar grandes aportes teóricos para la ciencia y procesos para sistematizarla,  por último con la contemporaneidad en la cual se distingue como la sociedad del conocimiento ya que con el avance de la comunicación y las nuevas tecnologías, se domina los medios los cuales podemos adquirir conocimiento.  Bernal enfatiza que en esta sociedad del conocimiento y de contradicciones, la educación debe desempeñar un papel preponderante en la orientación de la sociedad hacia un desarrollo humano sostenible. (Bernal, 2010).

Teniendo en consideración la breve referencia histórica relacionada sobre el desarrollo del conocimiento científico es preciso destacar que la ciencia no es algo reciente a ser tomado en cuenta, por lo contrario ha existido en conjunto con el desarrollo y la evolución del hombre, de esta manera, el conocimiento surge en base a una relación dialéctica entre teoría y práctica que surge en busca de dar una razón a las grandes interrogantes humanas así como un proceso de interacción social para la supervivencia en el mundo, debido a esto, el conocimiento ha ido cambiando constantemente según el tiempo y el contexto en como está establecido y concebido. Ante esta aseveración, no se puede pensar que hay pueblos incultos.

El conocimiento establecido mediante la apropiación de un bagaje cultural, Nelson Reascos, lo sitúa a la cultura como la práctica productora de conocimientos y estos a su vez se modifican según su contexto, sin embargo actualmente se lo entiende de manera inversa, el cúmulo de conocimientos anteceden a las necesidades y son determinantes para la cultura, donde esta se ajusta a su vez al desarrollo del conocimiento y a la tecnología. (Reascos, 1996). El cúmulo de saberes adquiridos con la práctica cotidiana, puede ser reproducido socialmente, este a su vez no implica una creación humana sino un compendio de saberes que caracterizan y van forjando su conocimiento, sin embargo este no se halla definitivo, ya que sucede de múltiples contradicciones que se generan con el cambio y transcurso del tiempo, por lo tanto es pierde su validez y confiabilidad.

El conocimiento simpre mantiene las mismas caracterpisticas y apropiaciones culturales y sociales, está comprendido que este está en constante cambio, sin embargo este se ordena y sistematiza para que pueda considerarse con mayor validez, de esta forma  lo que cambia es la manera en como este se adquiere, esta forma es la que permite que un conocimiento logra ser un conocimiento científico. Es pertinente para comprender este procedimiento, determinar algunas concepciones y elementos concernientes a la ciencia y el saber científico. El saber científico se lo logra bajo un proceso ordenado y sistematizado de investigación la misma que tiene como propósito inducir a las personas a la reflexión sobre la importancia y el papel de la investigación en la vida de las sociedades, las organizaciones y las propias personas. (Bernal, 2010). La ciencia se fundamenta con diversos componentes como son la lógica y la metodología dando paso a la epistemología, considerada como el estudio de la ciencia en sí.

...