Unidades De Cambio En La Epistemologia

Las unidades de cambio de la ciencia son los métodos mediante los cuales la ciencia y en particular el conocimientocientífico han almacenado y almacenarán los saberes de la naturaleza, así como representan con ideas, imágenes,estructuras, ecuaciones y demás a esta misma.Entre las unidades de cambio más importantes tenemos: paradigmas, conceptos, teorías, modelos.

Paradigma:

El término paradigma se origina en la palabra griega (paradeigma), que significa «modelo» o «ejemplo». A su veztiene las mismas raíces que deiknynai, que significa «demostrar». Esta palabra se usa para denominar elementosque siguen algún diseño o modelo.El diccionario de la real academia de la lengua española lo define como:

“

Cada uno de los esquemas formales en que

se organizan las palabras nominales y verbales para sus respectivas flexiones”

.

Otro uso más moderno para la palabra paradigma es referirse a los filtros que impone nuestro cerebro. Es decir alas suposiciones, conceptos, valores y previa experiencia con los que miramos las cosas. Como dice el refrán"todo es según el color del cristal con que se mira".

Concepto:

La palabra "

concepto

" viene del latín

(“

conceptum

”)

y este del verbo

(“

concipere

”)

que significa concebir.

Concipere

deriva de

(“

capere

”) que quiere decir

agarrar o capturar algo. La palabra concepto, se refiere a unaidea que concibe o forma entendimiento, es decir, es una abstracción retenida en la mente que explica o resumeexperiencias, razonamientos, o imaginación. En la mente almacenamos una gran cantidad de información. Elconcepto nace de esa información y le da sentido. La unión de todos los conceptos forman nuestro paradigma.En otras palabras

“

Los conceptos son construcciones o imágenes mentales, por medio de las cualescomprendemos las experiencias que emergen de la interacción con nuestro entorno, a través de su integración

en clases o categorías relacionadas con nuestros conocimientos previos”

.

Los conceptos nos sirven para limitar el aprendizaje, reduciendo la complejidad del entorno; nos sirven paraidentificar objetos, para ordenar y clasificar la realidad, nos permiten predecir lo que va a ocurrir.Un concepto es una unidad cognitiva de significado, una idea abstracta o mental que a veces se define como una"unidad de conocimiento". Y hablando de un concepto científico podríamos definirlo como

: Cualquier conocimiento observado, razonado, estructurado y verificado completamente o parcialmente sobre cualquier área de la naturaleza o porción del universo.

Modelo:

En ciencias puras y, sobre todo, en ciencias aplicadas, se denomina modelo al resultado del proceso de generaruna representación abstracta, conceptual, gráfica o visual (por ejemplo: mapa conceptual), física, matemática, defenómenos, sistemas o procesos a fin de analizar, describir, explicar, simular (en general explorar, controlar ypredecir) esos fenómenos o procesos. Se considera que la creación de un modelo es una parte esencial de todaactividad científica.En la práctica, diferentes ramas o disciplinas científicas tienen sus propias ideas y normas acerca de tiposespecíficos de modelos. Sin embargo, y en general, todos siguen los principios del

“

modelado

”

.

El modelado

es una técnica que consiste en crear una representación ideal o simplificada de un objeto osistema real mediante un conjunto de abstracciones, pero cuyo comportamiento básico se pretendeexplicar o anticipar. La validación del modelo generalmente es contrastable empíricamente con el objeto osistema real. Esta

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