Valor añadido De La Evaluacion

EL VALOR AÑADIDO DE LA EVALUACIÓN

En el proceso de la educación existe un elemento muy importante que es la evaluación, y de ésta se puede decir muchas cosas, por ejemplo, que es la forma de comprobar lo enseñando, otros mencionan que es una retroalimentación del alumno o del profesor y por último está asignar una calificación cuantitativa al proceso; es por eso que hablar de evaluación es hablar de un tema amplio y un poco complejo.

Dentro de la perspectiva filosófica de la palabra “valor” se encuentran varios aspectos importantes dichos por grandes pensadores y algunas culturas que de una manera determinaron la complejidad de la palabra.

Primero veremos desde un punto etimológico la palabra “valor” y esta viene del vocablo griego axia-valor y logos-estudio, que dándole forma para el filosofo Sócrates era un análisis completo sobre la belleza, el bien y el mal, para la cultura Estoica el valor era la esfera ética de las selecciones morales con dignidad y virtud y Platón lo veía como lo que da la verdad a los objetos, es decir, la luz y la belleza a las cosas.

Al enlazar el concepto de valor con el de evaluación nos damos cuenta que encierra un gran concepto y nos pone a pensar en muchas cosas que no se toman en cuenta sobre en el proceso enseñanza-aprendizaje, es decir, en la práctica como docentes aplicamos la evaluación de una forma mecanizada y con los mismos esquemas tradicionales que nos han enseñando de manera restringida y rígida que sirve para controlar el aprendizaje sin darnos cuenta que hay otras maneras de evaluar sin necesidad de asignar una nota cuantitativa que a veces deja una carencia en las necesidades y métodos de aprendizaje en los alumnos.

Esto conlleva urgentemente en la necesidad de cambiar nuestros esquemas de evaluación primero a nivel docente después a nivel institucional y finalmente a nivel nacional y es que evaluar no se puede llevar como una practica al vapor, sino debe encerrar métodos formativos que tomen en cuenta las capacidades humanas sensitivas, creativas y habilitativas del alumno provocando en todo momento la retroinformación en el proceso de enseñanza aprendizaje.

No obstante evaluación es la principal herramienta utilizada por los establecimientos educacionales efectivos para elevar la calidad de la educación que imparten a sus estudiantes una etapa para comprobar los resultados.

Es ahí donde el trabajo docente debe cambiar y no temerle a las nuevas ideas y corrientes propuestas de una evaluación formativa agregándole un valor mas allá del convencional en donde los resultados se ven reflejados en las tomas de decisiones eficaces que determinan una conducta integral y social en el educando.

Por último la idea principal es darle a la evaluación un valor más allá del cuantitativo tomando

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