ÁREAS ARQUEOLÓGICAS DE COLOMBIA
Enviado por David Lozano • 10 de Junio de 2017 • Prácticas o problemas • 403 Palabras (2 Páginas) • 263 Visitas
ASIGNATURA: ETNOLOGÍA AMERICANA Y DE COLOMBIA
TEMA: ÁREAS ARQUEOLÓGICAS DE COLOMBIA
PERÍODO: 2017A.
Apreciados estudiantes de Etnología Americana y de Colombia.
Adjunto estos macro-links para que lean y amplíen juiciosamente su conocimiento sobre cada una de las regiones arqueológicas de nuestro país -por equipos aquí conformados-, para que entre el 24 y 28 de abril de 2017, realicemos sendas exposiciones de las reseñas bibliográficas o relatorías* del tema: “ARQUEOLOGIA DE COLOMBIA” a la manera de una clase formal de 10/12 minutos cada una. Recuerden preparar e ilustrar muy bien el material que van a exponer, pues van para los portafolios de evidencias de aprendizaje de todos y cada uno de sus compañeros. Iniciamos con:
ARQUEOLOGÍA DE COLOMBIA: UN TEXTO INTRODUCTORIO: Ávila O. Nicolás y Yate Ramírez Yeison
LA COSTA ATLÁNTICA: Barrera Kerly y Villa L. Ángel Javier
VALLE INTERMEDIO DEL RÍO MAGDALENA: Bautista L. José D., Varón C Egidio y Osorio C. Franyely
EL MACIZO CENTRAL ANTIOQUEÑO: Camargo D. Oscar y Soto S. Luis Y.
LA MONTAÑA SANTANDEREANA: Chacón T. Anibadad y Saavedra T. Cristian
LA ALTIPLANICIE CUNDIBOYACENCE: Devia R. Yury Vivian y Rueda O. Luz Eliana
CUENCA MONTAÑOSA DEL RÍO CAUCA: Díaz S. Dina Lulú y Rubiano M. Cristian
COSTA OCÉANO PACÍFICO Y VERTIENTE OESTE DE LA CORDILLERA OCCIDENTAL: Gómez Q. Arlinson y Rojas N. Viviana
MACIZO COLOMBIANO - ALTO MAGDALENA: Gutiérrez A. Luis A., Rivera T. Luis F. y Perdomo T. Oswaldo
MACIZO ANDINO DEL SUR: Guzmán M. Harold y Ramos C. Jhonny E.
LLANOS ORIENTALES: Jiménez T. Julián y Ramírez C. Carolina
AMAZONÍACOLOMBIANA: Mosquera T. Lucia, Pérez Henao Cristian y Páez O. Yimmy A.
* Definimos la relatoría o reseña bibliográfica como el producto de la apropiación de cada tema por parte del equipo escogido después de la lectura minuciosa y comprensiva del texto asignado. A diferencia del resumen la relatoría requiere del análisis y la organización de la información substraída del texto con el fin de proyectarla a manera de clase, asumiendo las temáticas y nuevas ideas que van surgiendo a partir del mismo proceso de lectura.
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