Desarrollo de habilidades del movimiento

PROPUESTA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Instrucciones:

Con su equipo de trabajo, diseñen una actividad de aprendizaje para la primera infancia, en la que se evidencie el fortalecimiento del desarrollo corporal a partir de la estimulación sensorial intencionada, de forma grupal.  

A.

Datos generales

Nombre del escenario educativo

Centro Educativo Manitas Creativas  “El Gran Yo Soy”

Tema propuesto

Desarrollo de habilidades del movimiento

Subtema

Habilidades motrices

Pilar para trabajar

Marco con una x

Arte

Juego

  X

Exploración del medio

Literatura

Nivel de escolaridad

Pre Jardín

Tiempo estimado

20 minutos

Nombre del docente en formación

Anna Michelle Vargas, Brenda Natalia Ortiz, Michelle Karina Manrique e Ingrid Liseth Castañeda

B.

Competencias

Desempeño propuesto

Favorecer el desarrollo de las habilidades motrices básicas como correr, saltar, bailar, agacharse entre otras para el buen desenvolvimiento de los niños y niñas en su entorno

C.

Propuesta de la actividad de aprendizaje

Motivación

Se da inicio a la actividad con una grata bienvenida para los niños y niñas, seguidamente se explicaran las actividades a realizar, la primera actividad consiste en hacer movimientos leves de estiramiento con todo el cuerpo, preparándose para una breve bailo terapia.

Terminado el estiramiento se prosigue a bailar la canción “xuxa ilarie es la hora es la hora” siguiendo los pasos de la docente, todo esto con el fin de estimular en ellos las habilidades motrices además de potencializar el oído musical.

Desarrollo

Nombre: “La rayuela de las emociones”

Tipo de juego: coordinación de movimientos, la puntería y el equilibrio Espacio: Interior-aula

Objetivo: favorecer el desarrollo de las habilidades motrices básicas en los niños y niñas para que vean su cuerpo como medio de expresión y de desenvolvimiento en su entorno

Para dar inicio a la actividad la docente con anterioridad tendrá plasmado en el suelo la rayuela para realizar la actividad con los niños, seguido a esto la docente  da el nombre del niño y comienza a jugar. Tira la piedra y recorre el diseño, según donde la piedra repose el niño deberá realizar la cara de la emoción correspondiente y dirá que situaciones le generan ese estado de ánimo. Además mostrara cómo alterna uno o dos pies de acuerdo con el dibujo o la silueta de la rayuela. Cuando llega al final, los niños espontáneamente aplauden.

Cierre

Para finalizar la actividad se realizará una serie de preguntas para conocer la opinión de cada niño y niña, tener el conocimiento de ¿cómo les pareció la actividad?, ¿Cómo se sintieron al hablar de las situaciones que les causan distintas emociones?, ¿Cómo les pareció escuchar las situaciones de sus compañeros? ¿Qué pudieron aprender de la actividad? ¿Qué les ocasiono dudas, inquietudes o intriga? todo esto con el fin de identificar que niños y niñas pueden relacionarse y contar a los demás situaciones diversas, seguir instrucciones y controlar los movimientos del cuerpo.

Criterio de evaluación

Por medio de esta actividad se puede evidenciar los niños y niñas que saben adaptar las habilidades motrices básicas a distintas actividades lúdicas y expresivas, con coordinación y adecuada orientación en el espacio, quienes participan en los juegos motores ajustando su actuación a los objetivos del juego mostrando interés y espontaneidad en la realización de estos. 

Desde el punto de vista de Singer (1983) este define la actividad motriz como “toda aquella acción muscular o movimiento del cuerpo requerido para la ejecución con éxito de un acto deseado”

Según Pikler, (2016)” La importancia de las habilidades motrices básicas, radica en la coordinación y el equilibrio, actividades que se implican en la mayor parte de funciones para el desarrollo de habilidades gruesas como finas”

Recursos para la desarrollo de la actividad  

Rayuela de las emociones, piedras, música

Bibliografía

• Canción de motivación:
• CHIQUITIPS, (2010),
• https://www.youtube.com/watch?v=DLevJh1ZJQI