Conocemos el Jardín 906 y cuidamos el medio ambiente juntos

Jardín de Infantes N° 907 “Rosario Vera Peñaloza”[pic 1]

Sala Violeta – Multiedad 4 y 5 años

Docentes: Cenci, Malena

Año 2023

Proyecto: Conocemos el Jardín 906 y cuidamos el medio ambiente juntos.

Fundamentación

Nuestro Diseño Curricular (2022) nos explica que “La interacción entre niñas y niños de diferentes edades se debe considerar una fortaleza de las salas multiedad, porque en esa interacción existe la oportunidad única para que realicen aprendizajes valiosos, amplíen su campo de acción y de representación, aprenden nuevos procedimientos y avancen en la construcción de conocimientos.” Además, el nuevo diseño incluye Educación Ambiental integral, enmarcada en la Ley 27.621, en donde debemos abordar esta temática desde el paisaje, lo que nos demanda un trabajo en tres escalas: la comunitaria, la institucional y finalmente la de cada sala.

Desde este enfoque y teniendo presente que el grupo de niños/as de ambas instituciones poseen diferentes edades (primera, segunda y tercera sección) se pretende articular la tarea en la investigación, experimentación y cuidado del medio ambiente. Así mismo este proyecto además de mostrar aquello que se realiza en la institución posibilitará que la otra comunidad educativa conozca nuestro Jardín. De este modo, los niños y niñas no solo podrán compartir lo que realizan, sino también afianzar el sentido de pertenencia en el espacio que los circunda, ofreciendo experiencias educativas diversas que construyan conocimiento capaz de transformar el territorio en un ambiente más sano y vivible para las infancias.

Contenidos:

• AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:

• Identificación de problemas ambientales que afectan la vida en el Jardín: el exceso de

ruido, el desperdicio de agua, los residuos (reducción, reciclaje, reutilización, reparación), las características de los espacios verdes y patio de juegos del Jardín, del barrio y la comunidad.

• Diseño y participación en acciones de mejoramiento.
• Valoración en el cuidado y mejoramiento del ambiente.
• Exploración de cambios y movimientos.
• Uso de distintas formas de registro y organización de la información, listas, tablas, cuadros, fotos y filmaciones, etc.
• Organización y comunicación de la información de sus indagaciones a otras salas, a las familias, a la comunidad en formato papel o digital, etc.

• FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL:

• Construcción de la identidad personal, familiar, social a través del reconocimiento de semejanzas y diferencias en el lenguaje, las historias, las costumbres, los saberes y tradiciones culturales, configuraciones familiares, identidades múltiples y respeto por los hábitos y símbolos que las expresan.

• PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

• Producir diversidad de textos en interacción con otras y otros, dictados al docente y por sí mismos, con distintos propósitos y para diferentes destinatarios.

Posibles Actividades

• Realizar un video de presentación de cada sala, mostrando espacios interiores, exteriores, donde ponemos los objetos personales, como son sus cuadernos, donde guardamos el material, los juegos, etc.
• Ubicar en el mapa de nuestro distrito nuestro Jardín y el Jardín con el que vamos a investigar juntos: BNPB y barrio Gottling de Punta Alta.
• Listar preguntas de aquello que queremos conocer de ellos, de su jardín y barrio.
• Conversar con el grupo de niños y niñas sobre el cuidado del medio ambiente, la importancia de su cuidado: ¿Cómo está compuesto? ¿Qué hacemos las personas para transformarlo? ¿Qué hacemos para cuidarlo? ¿Qué podemos hacer para que sea un espacio más sano y vivible?
• A través de una encuesta enviada a las familias, recolectar información sobre qué reciclaje realizan en sus hogares.
• Elaborar material informativo: 5 de junio: Día Mundial del Medio Ambiente
• Ver video del micro «Derecho a vivir en un ambiente sano», que pertenece a la serie Tenemos derechos, de Pakapaka/Unicef Argentina. Conversar y compartir con los niños y las niñas: Reconocer nuestros derechos es fundamental para reclamar que se cumplan: “Tenemos derecho a vivir en un ambiente sano” ¿Qué significa para ustedes tener el derecho a un ambiente sano y diverso? ¿Qué derechos están relacionados? ¿Qué compromisos asumimos para cuidarlo y protegerlo en los distintos espacios que habitamos (escuela, casa, plaza, barrio)? ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua, el aire, el suelo, las plantas, los árboles y los espacios verdes? ¿Cómo podemos proteger el lugar donde vivimos? ¿Todas y todos podemos hacer lo mismo?
• Investigar y explorar sobre la contaminación y cuidado:

• del agua,
• del aire,
• de la tierra,
• separación de residuos,
• sobre el reciclado.

• Intercambiar la información y experiencias con el Jardín 906: realizar videollamadas, enviar cartas comentando toda la información recolectada y las acciones que se llevaran a cabo para generar un ambiente más sano.
• Reciclado: Elaborar juguetes con material de descarte.
• Elaborar y colocar puntos limpios en los Jardines.
• A modo de cierre, realizar una muestra fotográfica y expositiva de todo lo realizado en ambas instituciones.

Observaciones

• Se desarrollarán distintas secuencias didácticas de algunas de las actividades planteadas para desarrollarlas en profundidad (Contaminación del agua, aire, tierra, residuos y reciclado).
• Se invita a los profesores de EFI, Música y Educación Visual a sumar las actividades que consideren pertinentes para aportar a este Proyecto.

Evaluación

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