Situaciones de lectura y escritura

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Situaciones de lectura y escritura.

Texto Seleccionado: Grandes viajeros 1. “Eric el rojo”.

Baradero, Abril de 2019

Curso:

Alumnos: Agustina Cicolini,Ditarelli Giuliana, Gimenez Natividad, Lacanette Berenice, Martínez Daiana, Sosa Cintia, Touzet María Eugenia.

• Consigna de trabajo:

• Emplear sistemáticamente estructuras de aprendizaje cooperativo en el aula.
• Favorecer la interacción entre los estudiantes para que puedan aprender unos de otros (trabajo en pareja para fortalecer el autoestima).
• En el texto a trabajar: leemos para informarnos de pobladores antiguos.
• La docente empezará a mostrar el libro preguntando que les sugiere el nombre, observar dibujos. A medida que lee va ubicando al protagonista en el lugar donde vive. Marca en el mapa, etc.

• Objetivos:

• Desarrollar prácticas de lectura cada vez con mayor autonomía y desplieguen distintos tipos de conocimientos para acceder a significados.
• Participen de prácticas de escritura, adecuando sus producciones al contexto, que los pueden revisar y modificar lo que consideren necesario:

• Lean a través del docente, o en forma autónoma.
• Intercambien información oralmente en situaciones comunicativas.
• Adquieran prácticas vinculadas al estudio que les permitan buscar, profundizar, organizar el contenido y exponerlo individual o grupalmente.

• Intervenciones docentes con el texto seleccionado:

A medida que los alumnos escuchan leer, van aportando conocimientos, se genera un intercambio al escribir, hacer agrupamientos de acuerdo al nivel de alfabetización alcanzado por cada alumno.

Por ejemplo en agrupamientos:

• Copia palabras del texto marcadas en negrita (leerlas).
• Completar con las palabras en negrita un cuadro sencillo.
• Cuentan en listas las cosas que llevan de provisiones.

• Planifica Momentos para reflexionar.
• Pone en común las dudas y las reflexiones.
• Utiliza el banco de datos (portadores).
• Sugiere observar palabras que pueden presentar dudas para despejar dudas sobre la escritura.
• Revisa mientras se está escribiendo.
• Pregunta: ¿dónde es necesario dejar espacios?.
• Lee en voz alta.

• Recursos:

• Libro.
• Afiches.
• Diccionarios.
• Mapas.
• Fibrones.
• Cinta.

• Evaluación:

Los alumnos comunicarán sobre lo leído a los chicos de otro curso mediante recomendaciones.

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