Actividad 1.2: Un currículo coherente

EXPERTO UNIVERSITARIO EN EDUCACIÓN INTERNACIONAL

ACTIVIDAD 1.2: UN CURRÍCULO COHERENTE[pic 1]

¿Hasta qué punto es coherente el currículo?

Tras observar el currículo de los dos centros escolares en los que trabajo como logopeda, se podría decir que éstos gozan de una gran coherencia ya que todos los contenidos que se imparten poseen una integridad y en conjunto poseen un sentido que hace que todas las partes estén interconectadas y esto se refleja en el aprendizaje y en la experiencia personal de cada uno de los alumnos.

Cada uno de los aprendizajes que reciben los alumnos tiene un sentido y estas experiencias educativas les generan posibilidades para la integración de las mismas en sus esquemas de significados para poder comprender de una mejor manera el mundo que les rodea, y poder aplicarlo en sus experiencias del día a día y en las relaciones con otras personas de todo el mundo.

¿Hasta qué punto es internacional el currículo?

He hablado sobre los contenidos de cada una de las asignaturas, sobre los objetivos propuestos y sobre el desarrollo de las clases con los profesores y profesoras de ambos centros escolares, y puedo concluir que su currículo es internacional en un alto nivel.

Los contenidos de las asignaturas están enfocadas a la internalización, se realizan prácticas educativas en otras lenguas, se enseñan profesiones y se realizan prácticas profesionales con perspectiva internacional pensando en la empleabilidad internacional en un futuro, la adquisición de competencias para el desarrollo profesional tiene una perspectiva global, sistémica y ética social internacional, y la enseñanza posee una perspectiva intercultural y está basada en la apertura mental y en la comprensión de diversos puntos de vista que otras personas tienen sobre el mundo.[pic 2]

Estrategia de dos estrellas y un deseo

He aplicado la estrategia de dos estrellas y un deseo a los alumnos para ver su opinión sobre los contenidos que ven en clase y lo internacional que aprecian que es su colegio y las clases que dan. Entre las estrellas encuentro comentarios como: “Me gusta que lo que doy en clase pueda aplicarlo en otras asignaturas”, “Muchas cosas de las que estudio en el cole puedo hacerlas fuera del cole”, “Me gusta mucho que lo que veo en el cole me ayude a poder relacionarme mejor con otras personas”, “Me he dado cuenta que ahora me parece más fácil entender muchas más cosas de mi día a día”, “Me encanta saber cosas de otras culturas, costumbres y otros países”, etc. Entre los deseos, los alumnos y alumnas han escrito frases como: “Podrían invitar a personas de otros países a que vengan al colegio o sino pueden venir, hacer vídeollamadas con esas personas y así nos cuentan cosas de su país”, “Me  gustaría que el cole organizara intercambios con alumnos de otros países”, “Me gustaría conocer no solo otras culturas y costumbres, sino también a qué juegan los niños de otros países”, etc.

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