Actividad 2 - Acciones sobresalientes en tu escuela
Enviado por mimis7923 • 7 de Junio de 2023 • Síntesis • 371 Palabras (2 Páginas) • 42 Visitas
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Módulo 1 – Escuela de Tiempo Completo como Centro de la Práctica Educativa
Actividad 2 - Acciones sobresalientes en tu escuela
Nombre del Director: Irma Reyna Carrillo López. Fecha: 28 de diciembre de 2016
En el vídeo de Los 17 objetivos del desarrollo de sostenible pudiste identificar cuáles son estos objetivos y porque la UNESCO pretende que se alcancen para el año 2030. En la lectura Garantizar una educación inclusiva, revisaste las metas planteadas para este objetivo.
Ahora centra tu atención en la meta 4.6 de la lectura. Con base en ésta, identifica cinco acciones sobresalientes que has realizado en tu escuela en el último año. Para ello, llena el siguiente formato.
Acciones sobresalientes que he realizado en mi escuela | Impacto que tuvo |
1. Aplicar actividades que desarrollen habilidades de comprensión y análisis de la lecto-escritura (proyectos, presentación de textos variados, lecturas de hechos reales, lectura libre, estudios de caso, étc.) en todas las asignaturas. | 1. Revisión por parte del director, subdirector de gestión escolar y subdirección académica de los planes de trabajo, secuencias didácticas, gráficas de aprovechamiento y estrategias, elaboradas por los docentes, que permitan realizar las recomendaciones de mejora pertinentes que mejoran el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. |
2. La comprensión lectora en la resolución y redacción de problemas en la revisión de los procedimientos en la resolución de problemas matemáticos. | 2. Reducir el índice de reprobación general en el 1º y 2º Periodo. |
3. Implementación de un cuadernillo de habilidad lógico – matemática. | 3. Reducir el índice de reprobación general en el 1º y 2º Periodo en la asignatura de matemáticas en los 3 grados. |
4. Trabajar estrategias de enseñanza y aprendizaje que fortalezcan los niveles de atención que requiere PLANEA, propuestas por las academias de español y matemáticas. | 4. los alumnos de 3° realizan la prueba con conocimientos previos del tipo de reactivos que en esta prueba se utilizan y se eleva el número de alumnos que ubican sus habilidades y conocimientos en el nivel de desempeño I y II al nivel III o IV. |
5. Utilizar e innovar el uso de los recursos tecnológicos para promover la Lecto-escritura y las matemáticas | 5. Los docentes integran en su secuencia didáctica actividades de Lecto-escritura y habilidades matemáticas, coordinadas por los promotores de TIC y Lectura, que impactan en el mejor aprendizaje de los alumnos. |
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