Agenda educativa digital Planeta Azul School

AGENDA EDUCATIVA DIGITAL PLANETA AZUL SCHOOL

1. Objetivo:

Fortalecer y potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje en Planeta Azul School a través del incremento de prácticas innovadoras que integren las tecnologías para empoderar el aprendizaje, el conocimiento y la participación.

1. Principio del Ámbito Tecnológico:

Planeta Azul School y su comunidad están comprometidas con un enfoque constructivista y conectivista, donde se prioriza la capacitación constante y continua para lograr que estudiantes y docentes sean capaces de gestionar la información, además de construir y compartir el conocimiento.

1. Ejes desarrollados en Planeta Azul School:

La institución cuenta con una nueva política para la enseñanza y aprendizaje de las TIC, TAC, TEP cuyo eje principal está basado en el aprendizaje digital.

Los ejes que abarcarán las acciones desarrolladas en el ámbito educativo son los siguientes:

• Eje físico
• Eje de aprendizaje digital
• Eje de desarrollo docente.
• Eje de comunicación y fomento.
• Eje de innovación.

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3.1 Eje físico:

La institución cumple con todas las etapas de implementación y de conectividad en el aula, como se presenta a continuación:

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3.2. Eje de aprendizaje digital.

3.2.1 Currículo:

A nivel curricular, en Planeta Azul School se impulsan las prácticas pedagógicas con el enfoque digital necesario que renuevan las prácticas de enseñanza y procesos de aprendizaje, a través de la implementación de un currículo en línea mediante la plataforma Microsoft Teams, con la cual se cumplen los cuatro módulos interconectados que obedecen a diferentes necesidades de usabilidad (navegación de contenido curricular en línea, planificación curricular en línea, vinculación de recursos educativos digitales y ejes transversales) propuestos en la Agenda Educativa Digital 2017 – 2021.

3.2.2 Metodología pedagógica:

En la actualidad la teoría del aprendizaje constructivista es una de las principales teorías que respaldan el desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones, además de modelos formativos sustentados en las tecnologías web.

Sin embargo, en los últimos años se ha incursionado en la teoría del conectivismo (variante de la teoría constructivista), promovida por Stephen Downes y George Siemens. Esta teoría del aprendizaje para la era digital sustenta que el aprendizaje es un proceso que ocurre en cualquier parte, en ambientes difusos y cambiantes; es decir, reside fuera de nosotros cuando es conocimiento aplicable por medio de una organización o base de datos, conectando un conjunto o conjuntos de información especializada.

También se puede acotar que el conectivismo es la aplicación de los principios de redes para definir tanto el conocimiento como el proceso de aprendizaje. El conocimiento es definido como un patrón particular de relaciones y el aprendizaje es definido como la creación de nuevas conexiones y patrones como también la habilidad de maniobrar alrededor de redes o patrones existentes. El conectivismo aborda los principios del aprendizaje a numerosos niveles: biológico-neuronal, conceptual y social-externo. Se basa en algunos principios, que según Siemens (2004) son:

• El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.
• El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados.
• El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
• La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado.
• La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.
• La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave.
• La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje.
• La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje.

En Planeta Azul School se trabaja con la teoría de aprendizaje del constructivismo, la cual se basa en el aprendizaje autónomo del estudiante, sin embargo, los avances tecnológicos de la actualidad, nos han llevado a irnos adaptando, por lo cual, es necesario trabajar de la mano con la teoría del conectivismo, basada en utilizar los principios de redes para aplicar en el proceso de aprendizaje.

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3.2.3. Contenidos:

En la institución los docentes son los encargados de realizar la revisión del MASC, estándares de calidad y currículo para determinar los temas a desarrollar, crear los contenidos que deben ser aprendidos por los estudiantes y las adaptaciones según las características particulares de cada nivel, mediante el uso de diferentes recursos educativos digitales.

3.2.4 Recursos educativos digitales:

En la institucipon se incorporan recursos digitales actualizados y a la vanguardia de la práctica docente, tales como:

• MyON
• Educaplay
• Quizziz
• Kahoot
• Canva
• Math99
• Youtube
• Prezzi
• Microsoft Forms

3.3 Eje de desarrollo docente.

En Planeta Azul School se busca que el docente alcance las fases de implementación de las TIC´s en educación (emerger, aplicar, integrar y transformar) y que cumplan con los niveles de acrecentamiento de conocimientos pedagógicos a través de la tecnología (TIC, TAC y TEP), como se muestra a continuación:

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