Análisis de estrategias de diseño, intervención y evaluación en el aula

Aciertos

Problemas detectados

Áreas de oportunidad

Reflexiones y preguntas

Diseños de los planes y secuencias didácticas

Obtuve ayuda de mi docente titular a la hora de recaudar ejemplos para basarme en la realización de mi planeación, al igual que me comento sobre recursos bibliográficos de apoyo, todo esto llevo a que plasmara las actividades ligadas a la realidad de mis alumnos

Conte con orientación de compañeros experimentados en el tema de la planeación y me resolvieron dudas y me dieron recomendaciones necesarias

(verbos, estructura del documento)

A la hora de estructurar la secuencia didáctica no tengo el dominio de plasmar las actividades con coherencia, en la descripción me da trabajo relacionar palabras y que tengan significado claro.

Saber en donde introducir las pausas activas y como usarlas en las actividades

Dificultad en la taxonomía de Bloom

Trabajar con la exactitud y coherencia, ir entrelazando los verbos y las instrucciones que se debe de dar y buscar como relacionar las pausas activas y sobre todo tener un repertorio para relacionar con la actividad

Saber de mas recursos para basarme en las actividades, al igual de los tiempos en como distribuirlos y hacer que me rinda el día, de acuerdo a las actividades que se harán

Enseñanza y desarrollo de actividades

Localice su manera de aprender, ellos se quedaban con un aprendizaje significativo por medio de las manualidades y lo didáctico, les es tedioso las copias y colorear no les interesa,  ya que en exceso les aburre, mis actividades fueron de acuerdo a sus gustos y manera de aprender

El manejo del grupo era un tanto complicado, esto por diversos factores como: el espacio del aula, la matrícula y la manera de enseñanza de su maestra, ya que mi manera era otra, influyó mucho los tiempos de las actividades imprevistas (festival navideño), afecto en el ritmo del trabajo, era muy apresurado y había ocasiones donde no se terminaban las actividades

Tener en cuenta que hacer cuando haya situaciones imprevistas, y buscar una alternativa para desarrollar estas actividades, al igual de estrategias para el control del grupo

Desarrollar material con el que puedan adquirir los aprendizajes que necesitan y les gustan, mediante sus intereses es más seguro el aprendizaje significativo

Aprendizaje de los alumnos

Las actividades se basaron en aprendizajes previos, desde su perspectiva se quedaban con mucho aprendizaje, ya que se podían usar en la vida cotidiana y ellos se quedaban con evidencia y productos de cada trabajo.

Las consignas eran claras y precisas por eso se lograba lo pretendido

Eran inquietos y causaban que sus compañeros no pusieran atención, las situaciones imprevistas pausaban las actividades, y me era difícil reanudar esto, al igual que su aprendizaje era incompleto

Saber como retomar las actividades, así como utilizar estrategias exactas en los tiempos y con retos de acuerdo a su nivel.

Tener más control y rigurosidad en los aprendizajes previos, para tener mayor material de donde guiarme hacia que tenga un buen producto

Contextos

La ubicación me favoreció como los medios de transporte.

Era un contexto no tan desconocido para mí, hubo confianza, respeto y apoyo por parte de los padres de familia.

Las tradiciones en algunas ocasiones detuvieron las actividades o tuvieron otra intencionalidad.

Saber más y mejor sobre las tradiciones y culturas para de ahí tomar características o tener en cuenta del porque pasan las cosas.

Saber como implementar temas relacionados o como me puedo integrar a los contextos o diferentes actividades, sobre todo como o en que integrarme a estas tradiciones

Recursos

Me apoye de recursos no desfavorables y fácil manejo de los materiales.

La docente titular me facilito algunos (pocos) materiales.

No cuidaban bien los materiales, les daba ansias y mordían y destruían todo, al final del día la mitad de materiales estaba destruido y la otra mitad en mal estado, por lo que si quería utilizarlos al otro día no era posible

Trabajar con las reglas de convivencia y de cuidados con lo material, decir la importancia de ellos y trabajar con material individual

Implementar tipo de material que me sirva para seguir usando, para poder trabajar con el aprendizaje previo y tenerlo bien presente

Evaluación

Se abarcó la evaluación individual día a día, para el tiempo en que estuve interviniendo, se describieron óptimamente y me permitieron ir teniendo una nueva experiencia en la forma de evaluar  

No tenia tanto dominio en la evaluación, por lo cual se me hizo algo complicado a la hora de describir  su aprendizaje, al igual que no tenia anotaciones de lo relevante para evaluar

Implementar las anotaciones de lo relevante a evaluar, al igual tener evidencias muy presentes para apoyarnos en la descripción y saber el avance de los alumnos

Conocer mas instrumentos de evaluación, tener en cuenta a cada niño a la hora de evaluar

Comunicación

Me integré con los niños desde el primer día, traté de reconocer y estar presente en sus intereses para de ahí mantener una comunicación clara y precisa, al igual que para la hora de dar las consignas

Eran muchos alumnos y no podía tener la comunicación necesaria, se me complicaba solucionar sus necesidades y darle seguimiento a ello

Darles el tiempo para comunicar todas las dudas y tenerlo muy en cuenta para poder darle seguimiento a futuro

Tener en cuenta las estrategias de comunicación para ponerlas en practica y dar mayor entendimiento