DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA EN LA ASIGNATURA DE CIENCIAS III

PROYECTO DE APLICACIÓN ESCOLAR

TÍTULO:

DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA EN LA ASIGNATURA DE CIENCIAS III, PARA AFRONTAR LAS BARRERAS DE APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO, DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA JOSEFA ORTIZ DE DOMÍNGUEZ, BARRANCA DULCE, MPIO. ACATEPEC, GRO.

PROFESOR: JUAN DAVID SALDAÑA ARELLANO

ESCUELA TELESECUNDARIA “JOSEFA ORTIZ DE DOMÍNGUEZ”

        BARRANCA DULCE, MPIO; DE ACATEPEC, GRO. DICIEMBRE DE 2020

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ÍNDICE

Introducción ………………………………………………………………………………………………………………………3

1.1. Planteamiento del problema…………………………………………………………………………………………4

1.2. Justificación……………………………………………………………………………………………………………………4

1.3. Objetivo general……………………………………………………………………………………………………………5

1.4. Objetivos específicos……………………………………………………………………………………………………5

1.5. Marco contextual…………………………………………………………………………………………………………6

1.5.1. Factor social………………………………………………………………………………………………………………6

1.5.2. Factor económico………………………………………………………………………………………………………7

1.5.3. Factor Cultura……………………………………………………………………………………………………………8

1.5.4. Factor político……………………………………………………………………………………………………………9

1.6. Propuesta de intervención…………………………………………………………………………………………10

1.7. Instrumentos y técnicas de evaluación…………………………………………………………………………13

1.8. Resultados……………………………………………………………………………………………………………………15

1.9. Fuentes de información………………………………………………………………………………………………16

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INTRODUCCIÓN  

El presente trabajo tiene como principal propósito brindar a los alumnos las herramientas necesarias para garantizar su aprendizaje, mediante el diseño y la aplicación de actividades que están relacionadas con su contexto social, desde la asignatura de química. A su vez se busca que, mediante las actividades propuestas en la planeación del proyecto, los padres de familia se involucren en la educación de sus hijos, puesto que una de las problemáticas identificadas, es la nula participación de los padres de familia en la realización y apoyo de las diversas actividades que encomienda en profesor.    

Ahora bien, para la realización del proyecto de intervención, fue necesario en un primer momento realizar un estudio del contexto donde se encuentra ubicada la institución educativa, posteriormente identificar los principales problemas que afectan el aprendizaje de los alumnos y finalmente elaborara una propuesta de intervención docente.

Cada una de las actividades, fue pensada y diseñada para alumnos de tercer grado de la escuela telesecundaria “Josefa Ortiz de Domínguez”, ubicada en la comunidad de Barranca Dulce, Mpio; de Acatepec. Gro., así mismo los instrumentos de evaluación fueron diseñados para observar si se cumplió con el objetivo general y especifico, por el cual fue elaborada la planeación de intervención.

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1.1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El sistema educativo mexicano siempre ha desconocido las realidades que se viven en los diversos contextos sociales donde se desarrollan los educandos, un claro ejemplo, es el centro de trabajo al que pertenezco, puesto que la institución educativa se localiza en un contexto rural marginado; este acontecimiento dificulta que la población tenga acceso a servicios básicos, como internet. Por otro lado, la lejanía de la comunidad impide que existan apoyos relevantes respecto a material didáctico o programas educativos, los cuales faciliten la labor docente y a su vez el aprendizaje de los alumnos. Ahora bien, recordemos que el país atraviesa por una pandemia global, la cual nos exige ofrecer una educación a distancia, sin embargo, no hay herramientas didácticas y tecnológicas que facilite esta labor, debido a que la mayoría de los habitantes de la comunidad carece de televisión en casa o un aparto tecnológico que permita una comunicación constante entre profesor y alumnos. Además de lo anterior, debo mencionar que la participación de los padres de familia en las tareas educativas que se les encomiendan a los alumnos es nula, debido a que siguen pensando que el único responsable de la educación son los maestros, es por ello, que se carece de una estrategia que involucre a estos actores de la educación en el aprendizaje de los alumnos.  

1.2.- JUSTIFICACIÓN

Todos los procesos pedagógicos deben estar bien estructurados, planificados y organizados para alcanzar el logro de las metas propuestas. En lo que concierne a la problemática identificada en la escuela Telesecundaria “Josefa Ortiz de Domínguez”, sede en Barranca Dulce en el municipio de Acatepec, Gro; que es el objeto de nuestro proyecto, se hace énfasis en la creación de estrategias pedagógicas que ayuden a darle soluciones al problema de la poca participación de los padres de familia en la educación de sus hijos y a su vez emplear métodos que garanticen a los alumnos el acceso al aprendizaje. Dichas problemáticas identificadas, fungen como barreras para el aprendizaje, es decir, dificultan o limitan que los alumnos aprendan, siendo problemas relacionados directamente con el contexto, puesto que en la actualidad la falta de recursos tecnológicos por parte de los alumnos o las familias, impiden poner en practica la nueva modalidad de enseñanza a distancia.  De igual manera, se busca fortalecer el vínculo entre padres de familia y profesor, a fin de contar con un apoyo sólido para la supervisión de la elaboración de las actividades escolares que se encomiendan.

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