Desarrollo Infantil -Observación-Organizadores del Desarrollo Infantil

Clases 7-8-Desarrollo Infantil -Observación-Organizadores del Desarrollo Infantil

Patricia Liliana Hopfer

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13 oct

10 puntos

Fecha de entrega: 24 oct, 23:59

4-Actividad: Extraer Conceptos centrales cada video y de los textos. Registrarlos en word y subirlos aquí. 
5-Carácter individual de la actividad .

Desarrollo infantil

¿Que entendemos?

Es un proceso complejo en el que convergen e interactúan factores biológicos, medioambientales, históricos y sociales.

Es un proceso que no presenta una sucesión lineal.

La perspectiva dialéctica reconoce que él bebe ya dispone de una estructura biológica funcional completamente desarrollada al momento de su nacimiento, organizada en sistemas complejos de adaptación y control. También contempla al niño que es un integrante del espacio concreto en el que vive, crece y se desarrolla y lo reconoce como condicionado por su familia su hogar  y el barrio, las instituciones, las relaciones interpersonales.

Esta estrategia propone transformar o crear las condiciones de vida, consideradas necesarias para el desarrollo de las potencialidades del individuo.

Junto a los padres y las familias, los miembros del equipo de salud desempeñan un papel clave en la orientación de estas intervenciones.

Esta forma de trabajo es una nueva manera de observar el Desarrollo Infantil, con el propósito de acompañar al niño y la familia y esta permite monitorear la implementación de los cambios sugeridos.

Los Organizadores del desarrollo psicomotor.

Un organizador: Es un ordenador, promotor, planificador.

Desarrollo: Proceso de transformaciones internas que se operan en el sujeto para la satisfacción progresivas de sus necesidades.

Teorías del desarrollo psicomotor: Ofrece un marco para comprender, organizar e intervenir en la dinámica del proceso del desarrollo humano.

Los organizadores son cinco ejes que se comportan como una unidad, interactúan entre sí, y en su conjunto con el medio.

Son: ° La comunicación ° El apego ° La exploración y la apropiación del mundo externo ° El equilibrio y el control progresivo del cuerpo y el orden simbólico.

Comunicación: Motricidad como una función dual:

Como medio de expresión y como medio de accionar en mundo físico.

Esos elementos serán un anexo de una dinámica de interacción en la que él bebe y adulto se complementen y adaptan mutuamente.

Las necesidades vitales provocan diferentes emociones que elevan el tono muscular, la tensión que se acumula, si la necesidad no es adecuadamente satisfecha se manifiesta en risa, llanto, sacudidas de los, miembros, estas conductas de descarga se convierten en elementos de comunicación.

La comunicación es el producto de las interacciones que parten de las actividades emocionales generando sistemas de señales, recíprocamente significantes, desde el dialogo tónico-postural, proxemico, cinético, contacto, mirada, mímica y gestos se construye el camino de la expresión al código y al lenguaje.

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