Dirección de educación primaria

PROVINCIA DE MISIONES[pic 1]

CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

SUPERVISIÓN DE ZONA DEPARTAMENTAL Nº 5

ESCUELA PROVINCIAL Nº 281 “EJÉRCITO ARGENTINO”          

DEPARTAMENTO LEANDRO N. ALEM

E-mail: escuelaejercito281@gmail.com

Teléfono: 3754-420565

INFORME ESCOLAR

Fecha de Informe:                     

Datos del estudiante:

Nombre y apellido: Matías Rodríguez

DNI: 52.739.023                    Fecha de Nacimiento: 09/10/12                                 Edad:   10 años 11 meses  

Grado: 5º     Turno: Tarde

Motivo de informe: Se realiza el presente documento, en respuesta a la solicitud de                                         la señora Da Rosa Mónica, madre del niño, para presentar dicha información acerca de la historia escolar del estudiante y el rendimiento pedagógico actual, a la Junta médica evaluadora. De uso exclusivo para estos fines.

Historia Escolar: 

Matías curso Nivel inicial hasta 3º en escuela 845. Ingresa a la escuela Nº 281, cursando el 4 grado durante el año 2022. Desde el año pasado, se realizó seguimiento desde el equipo de orientación y apoyo escolar, en un trabajo colaborativo con la familia. Requirió significativas configuraciones de apoyos o adaptaciones para poder realizar las tareas. Se observaron desafíos significativos en la conducta adaptativa y en las habilidades sociales. Por todo ello, se sugirió la interconsulta externa con psicopedagogía.

Conducta Adaptativa:

Matías en el aula no sostiene mucho la atención, le cuesta concentrarse. Trabaja con ayuda personalizada, guía paso a paso porque se distrae fácilmente. Realiza actividades cortas y sencillas. Utiliza la imprenta mayúscula para escribir. Se expresa muy bien, igualmente requiere mucha ayuda para desenvolverse mejor usando carteles o imágenes que lo puedan ir guiando.

Área Pedagógica:

En el área de Matemática: trabaja con las cuatro operaciones, siempre con adecuaciones en la complejidad de los temas; se utilizan números más bajos. Para las multiplicaciones y divisiones utiliza las tablas como soporte visual. Usa apoyos concretos para operar. En Geometría, le cuesta trabajar con la regla y el trazado de figuras.

En el área de Lengua, se trabaja con adecuaciones, con textos cortos; logra redactar oraciones sencillas y comprender las consignas cuando estas son claras y específicas, indicando solamente una habilidad o acción por vez. Escribe palabras u oraciones cortas. Requiere apoyo para comprender tareas de dos o más pasos. Logra explicar o describir oralmente algún tema de su interés.  

En las aras de Ciencia Sociales y Naturales trabaja con secuencia de imágenes, cuadros resumidos, mapas conceptuales, lluvia de idea o conceptos resumidos.

El alumno requiere de ajustes razonables en el proceso de enseñanza –aprendizaje y los mismos están relacionados con:

• Adaptación de algunos contenidos en áreas específicas. Por ejemplo en el área de Matemática necesita una mayor adaptación de los contenidos.
• Presentación de las actividades, acceso y forma.
• Asegurarse que el alumno ha entendido la consigna; qué actividad tiene que realizar y una por vez.
• Flexibilidad en el tiempo
• Ubicación del alumno cercano al escritorio del docente, para un mejor trabajo individual y guía.
• Escritura en letra imprenta mayúscula.
• Dar prioridad a la oralidad, en la enseñanza de contenidos y en las evaluaciones.
• Hacer accesible la información a través de formatos variados. Formatos accesibles: dibujos, números, palabras.
• Evitar copiados extensos y/o dictados. Facilitar síntesis escrita.
• Para la lectura de textos, apoyarse en imágenes, secuenciación, para una mejor comprensión e interpretación.
• Resolución de problemas significativos para el alumno.
• Complejizarían de contenidos en forma gradual.

Área social:

En relación a esta área, Matías participa de las clases con una actitud de entusiasmo y muestra interés por la mayoría de los contenidos enseñados. Presenta muchos desafíos al  trabajar en grupos pequeños o grandes y seguir una consigna al hacerlo. Logra interactuar con  sus compañeros. Reconoce las reglas del aula y las acepta con más facilidad.

Estamos a disposición para ampliar el presente informe y trabajar colaborativamente para favorecer la trayectoria escolar del mencionado estudiante.

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