Ejemplos de instrumentos de recoleccion de datos
Enviado por fichaNIL • 21 de Noviembre de 2023 • Resúmenes • 707 Palabras (3 Páginas) • 47 Visitas
CUESTIONARIO
ESTUDIANTES
Estimado alumno/a te invitamos a participar de este grupo focal que tiene como objetivo que ustedes nos den a conocer sus logros y avances en relación a la resolución de problemas de cantidad cuando usan material concreto, todo ello en el marco del proyecto de innovación que viene implementando tu escuela
Datos del profesional que orienta el grupo focal______________________________________ Datos los entrevistados con su respectiva edad NOMBRES Y APELLIDOS EDAD SEXO M F Fecha: ________________________ Grado del grupo que participó en el grupo focal __________________________________ |
CUESTIONARIO
1. ¿Coméntame que es para ustedes resolver problemas de cantidad en el curso de matemática?
2. ¿Qué me pueden contar sobre las actividades que realizan para resolver problemas de cantidad en el curso de matemática?
3. ¿Sabes que te evalúa tu maestro cuando resuelves problemas de cantidad?
4. ¿Crees que el material concreto te ayuda a resolver problemas de cantidad? ¿De qué manera?
5. En las ferias que organizan tus maestros ¿Qué expones en relación a la resolución problemas de cantidad en el curso de matemática?
6. ¿Qué crees que has logrado con el uso del material concreto? Cómo presentas estos logros en las ferias.
ESCALA DE LIKERT (PERCEPCIÓN DEL DOCENTE)
Estimado docente te invitamos a participar de la encuesta que te presentamos, la misma tiene por objetivo conocer el desarrollo de la competencia se comunica oralmente en segunda lengua (quechua) a través de la estrategia promotores culturales Escolares Bilingües en el marco de la implementación de proyecto innovación
Instrucciones: Lea con atención cada pregunta y marque una respuesta: 1= Totalmente de acuerdo
2= De acuerdo
3= Desacuerdo
4= Totalmente en desacuerdo
Si tienes alguna duda, por favor consultar a la encuestadora.
Nombre profesor(a): ______________________________________________________________________________ ______________ Fecha: ____________________________________ Sexo (H) (M) Grado que enseña ______________________________________________________________________________ ________________ |
N|° | INDICADORES | 1 | 2 | 3 | 4 |
1 | Considero importante desarrollar la competencia se comunica oralmente en kichwa como segunda lengua en los estudiantes de la IE | ||||
2 | La estrategia “Promotores Culturales Escolares Bilingües” que estoy desarrollando permite fortalecer la competencia se comunica oralmente en la segunda lengua en los estudiantes. | ||||
3 | Considero que una de las primeras acciones de la estrategia “Promotores Culturales Escolares Bilingües” debe ser la comprensión de textos bilingües sobre conocimientos y prácticas andinas de la comunidad de Santiago Belén Anta”. |
4 | Planifico mis experiencias de aprendizaje para desarrollar la competencia se comunica en Kichwa como segunda lengua | ||||
5 | Desarrollo las experiencias de aprendizaje para fortalecer la competencia se comunica oralmente en Kichwa con la estrategia “Promotores Culturales Escolares Bilingües” |
| |||
6 | He elaborado instrumentos de evaluación que orienten el seguimiento al desarrollo de la competencia se comunica oralmente en Kichwa como segunda lengua |
| |||
7 | Planeo actividades de enseñanza-aprendizaje que contribuyen a cambiar los estereotipos (ideas preestablecidas) y fortalezcan la competencia priorizada del proyecto. |
|
¡Gracias por su colaboración ¡
...