El saber, el saber hacer y saber ser docente

UNIDAD N º 3:

EL SABER, EL SABER HACER Y SABER SER DOCENTE-

Según el documento "Saber, saber hacer, saber ser docente" de la Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, el saber se refiere al conocimiento teórico que posee el docente (Este conocimiento incluye comprender los contenidos de las materias que enseñan, así como también tener una sólida base teórica sobre estrategias de enseñanza y aprendizaje. El "saber" implica la actualización constante de conocimientos y la capacidad de adaptarse a las necesidades y contextos cambiantes de la educación), el saber hacer hace referencia a las habilidades y metodologías que el docente emplea en su práctica educativa (Esto incluye la capacidad de planificar y diseñar actividades de enseñanza, gestionar el aula de manera adecuada, utilizar recursos didácticos innovadores, evaluar el aprendizaje de los estudiantes y adaptar las estrategias de enseñanza a las necesidades individuales de los alumnos. El "saber hacer" implica la aplicación concreta de los conocimientos teóricos en el contexto educativo para promover un aprendizaje significativo), y el saber ser se relaciona con la identidad profesional del docente, es decir, cómo es como persona y como profesional en el ámbito educativo (se refiere a la dimensión personal y profesional del docente, que incluye aspectos como la ética, la empatía, la capacidad de comunicación, la gestión emocional, la adaptabilidad, la creatividad y la capacidad de trabajar en equipo. El "saber ser" implica la construcción de una identidad profesional sólida, basada en valores éticos y en la capacidad de establecer relaciones positivas con los estudiantes, los colegas y la comunidad educativa en general. Esta dimensión es fundamental para el desarrollo de un docente comprometido, reflexivo y capaz de generar un impacto positivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje).

Estos tres aspectos son fundamentales en la formación inicial del profesorado de secundaria, ya que contribuyen al desarrollo de competencias necesarias para ejercer la docencia de manera efectiva y significativa.

LOS SABERES DEL DOCENTE: UNA PERSPECTIVA DESDE LA HUMANIDAD Y LAS CIENCIAS SOCIALES

Los saberes del docente abarcan una variedad de conocimientos, habilidades y competencias que son fundamentales para su desempeño profesional. Según el artículo "Los Saberes del Docente: Una Perspectiva desde las Humanidades y las Ciencias Sociales", los saberes del docente incluyen:

• Saber personal y colectivo: Resultado de la historia personal y colectiva del docente, influenciado por su proceso de socialización y experiencias previas.
• Saber disciplinario: Conocimientos específicos de la disciplina que enseña, que le permiten dominar los contenidos curriculares y transmitirlos de manera efectiva a los estudiantes.
• Saber pedagógico: Comprende las estrategias y metodologías de enseñanza-aprendizaje, así como el manejo de la diversidad en el aula y la evaluación del proceso educativo.
• Saber ético y político: Implica la capacidad de tomar decisiones éticas y políticas en su práctica docente, basadas en valores de equidad, solidaridad y justicia.
• Saber intercultural: Habilidad para comprender y valorar la diversidad cultural presente en el aula y en la sociedad, promoviendo el respeto y la inclusión.
• Saber tecnológico: Competencia en el uso de tecnologías de la información y la comunicación para enriquecer el proceso educativo y promover la alfabetización digital.

En resumen, los saberes del docente abarcan aspectos personales, disciplinares, pedagógicos, éticos, interculturales y tecnológicos, que en conjunto le permiten ejercer su labor de manera efectiva, ética y comprometida con una educación de calidad y pertinente a las demandas de la sociedad actual.

La formación docente en estas dos últimas décadas ha sido impactada por las exigencias y demandas de un mundo globalizado, señalando como requerimientos básicos que todo docente debe cubrir el dominio de idiomas, el manejo de la informática, desarrollo de competencias interactivas, comunicacionales o socio-relacionales (saber ser), la temática de relaciones humanas incluye la necesidad de manejo de personal, coordinación de grupos y trabajo en equipo. Los requerimientos denominados operativos (saber hacer), están vinculados a la dificultad de aplicar los conocimientos a situaciones concretas; interactuar en distintos ambientes socioculturales (aprender a convivir); finalmente la flexibilidad, la polivalencia y la versatilidad son cualificaciones que todo docente debe poseer

...