¿Existe en tu entorno alguna experiencia de tutoría de la que tengas conocimiento?

Excelente tarde para todos. 

Les comparto mi primera aportación al foro.

¿Existe en tu entorno alguna experiencia de tutoría de la que tengas conocimiento?

Dentro de mi entorno laboral, que en éste caso es nivel básico (primaria) se consideran dos tipos de acompañamiento tutor, en donde uno está dedicado a la atención pertinente de alumnos con necesidades particulares, mientras que un segundo es dirigido a la atención de docentes de nuevo ingreso.

En cuanto a la atención de alumnos con necesidades especiales se encuentra la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) su objetivo es apoyar al proceso de educación inclusiva de alumnos y alumnas que enfrentan barreras de aprendizaje y  participación,  prioritariamente aquellos con alguna discapacidad y/o aptitudes sobresalientes en las escuelas de educación regular.

También se le da importancia el buen desarrollo profesional de los docentes, por tal motivo se encuentra el Servicio de Asesoría y Acompañamiento a las Escuelas de Educación Básica, siendo ése un conjunto de mecanismos debidamente articulados, cuyas actividades están orientadas a apoyar la mejora de las prácticas educativas de maestras, maestros, técnicos docentes y directivos, así como a fortalecer la capacidad de gestión de las escuelas de educación básica, con la intención de impulsar el logro de los fines educativos.

¿Está sujeta a estándares?

Los dos sistemas de acompañamiento están debidamente articulados al mejoramiento y apoyo educativo tanto de alumnos como de docentes, apoyados de fundamentos legales, derivación de funciones y responsabilidades, la operación, especificidad en los ámbitos de intervención; cada uno de los dos servicios se fundamentan una guía de intervención establecida por la Nueva Escuela Mexicana NEM, y los acuerdos establecidos por la Secretaria de Educación Publica SEP.

¿Cuáles consideras que son sus áreas de oportunidad o cuáles acciones implementarías para mejorarla?

Desde mis perspectiva y como he visto la operatividad de cada uno de los servicios de acampamiento, las áreas de oportunidad para cada uno son las siguientes:

USAER

1. Mayor comunicación y equilibro entre el trabajo docente regular, con los docenes de educación especial.
2. No presentar periódicamente informes de avances o retrocesos de los alumnos en atención de parte de USAER al docente y viceversa.
3. No considerar más docentes de educación especial en una misma institución, para una mayor atención a los alumnos con necesidades, pues en la actualidad nos encontramos con una brecha importante de alumnos con discapacidad, barreras de aprendizaje o bien alumnos sobresalientes que requieren atención pertinente y personalizada.

SAAE

1. Evitar saturar a docentes tutores con requerimientos administrativos de su función, conociendo la importancia de su desempeño como tutor para docentes de nuevo ingreso, pues ello implica un gran compromiso, una gran desempeño y sobre todo el buen cumplimento de ser guía para aquel docente que comienza los caminos de la educación; sabemos que actualmente la educación en México requiere de docentes bien preparados para cumplir con las necesidades de la educación y mejorar continuamente.
2. No saturar a un mismo tutor con una gran cantidad de docentes en atención, pues ello genera saturación de trabajo del docente tutor, llevándolo a realizar acciones a medias o bien no realizarlas.

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