Intervención de la lectoescritura

Daniielaa AleejaandraEnsayo10 de Junio de 2025

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DESARROLLO DE LA TAREA:

Nombre del estudiante: Elena	Edad: 11 años
Área a intervenir: concentración, lectura, fluidez.	N° de sesión: 1 de 45 minuto aprox.
Objetivo especifico	Objetivo general	Estrategias o actividades	Material a utilizar	Evaluación
“Leer textos de su interés para aumentar su conocimiento y el desarrollo de su imaginación.	“Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.	Activación cognitiva para captar la atención de la estudiante. Adecuar materiales con estrategias en base a las necesidades de la estudiante. Crear estrategias de estudio ya sea en la casa o en la sala de clase creando un ambiente grato para ella. Utilizar diccionario para buscar diferentes conceptos que no entienda. Crear tarjetas con los nuevos conceptos. Utilizar libro del interés de la estudiante. Ubicar a la estudiante en compañía de un compañero tutor. Utilizar refuerzos positivos ya sea en la casa o en el aula. Crear normas y limites en casa y en el aula.	Diccionario Tarjetas Libros	Escala de apreciación.

Actividad:

Inicio:

Se mostrarán imágenes alusivas a un cuento en la cual los estudiantes deberán crear predicciones de que se pueda tratar, luego se realizarán preguntas mediadoras tales como:

¿A qué tipo de texto corresponde?

¿De qué se tratará?

Se espera que los estudiantes lean el texto en voz alta y fluida.

Desarrollo:

Se le comentara al estudiante del personaje que leeremos ejemplo ‘Un gato’ y se les darán algunas pistas más, activando conocimientos previos posteriormente los estudiantes leerán la lectura en silencio para luego reforzarla en conjunto.

Cierre:

Para finalizar los estudiantes tendrán diversas laminas con diferentes escenas del cuento las cuales deben ordenar que paso en el inicio desarrollo y cierre del cuento.

Luego finalizaremos con preguntas mediadoras:

¿Tu escena favorita a que tiempo corresponde?

¿Cuáles eran los personajes principales?

¿Qué palabras no entienden su significado?

Estas palabras pueden ser buscadas en el diccionario.

En el caso de que no resulte esta actividad podemos recurrir a uso de TIC y desarrollar actividades adecuadas para la estudiante en base a sus necesidades.

EPIC
TRELLO
PROMODORO TIMER
CALM
HEADSPACE

Bibliografía

Contenido semana 1,2, 3,4, 5, 7, 8 ,9 y recursos adicionales de INTERVENCIÓN DE LA LECTOESCRITURA I

IACC (2025). Áreas de intervención psicopedagógica. Intervención de la lectoescritura I.

Semana 9

IACC (2025). Áreas de intervención psicopedagógica. Intervención de la lectoescritura I.

Recursos adicionales. Semana 9.

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