Ley nacional ESI

LEY NACIONAL DE ESI 26.150

Lineamientos curriculares para la ESI responde:

1.  Asegurar condiciones de igualdad respetando las diferencias de las personas.
2. Garantizar en el ámbito educativo el respeto.
3. Brindar conocimientos y promover valores que fortalezcan la formación integral de una sexualidad responsable.
4. Promover en todos los niveles y modalidades, la eliminación del concepto de discriminación.

Propósito formativo:

• Que los niños conozcan sus derechos y responsabilidades respetando y reconociendo las de los demás.
• Expresar, reflexionar y valorar las emociones y sentimientos.
• Estimular la apropiación de los derechos humanos.
• Propiciar el conocimiento del cuerpo humano.
• Promover ámbitos del cuidado del cuerpo.
• Promover una educación en valores y actitudes de solidaridad.
• Presentar oportunidades para el conocimiento y el respeto de sí mismo.
• Promover aprendizajes de competencias como el maltrato infantil, abuso sexual, trata de niños.
• Propiciar el respeto por la diversidad y el rechazo de todas las formas de discriminación.

Contenidos para educación inicial:

• conocimiento y exploras exploración del contexto: conocimientos de las diferentes formas de organización familiar.
• La exploración de diferentes juegos y objetos.
• El reconocimiento de diferentes trabajos de mujeres y varones.
• El reconocimiento de la diversidad de diferentes seres vivos.
• Valoración y respeto de las propias opiniones.
• La puesta en práctica de actitudes que promuevan la solidaridad.
• La posibilidad de respetar, ayudar y solidarizarse con otros.

Desarrollo de competencias y habilidades psicosociales: reconocimiento de las emociones, sentimientos, afectos

Conocimiento y cuidado del cuerpo.

Desarrollo de comportamientos de autoprotección.

LEY PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SEXUAL 14.744

Educación sexual integral:

1. Todos los educandos tienen derecho a recibir ESI.
2. El organismo de aplicación será el encargado del diseño de las actividades, tareas y programas que considere necesarias.
3. Esi: conjunto de actividades pedagógicas que articulan aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivo y éticos destinados a brindar contenidos entes tendientes a satisfacer las necesidades de desarrollo integral de las personas y la difusión de los derechos sexuales y reproductivos definidos como inalienables, inviolables e insustituibles de la condición humana.
4. La ESI será de carácter obligatorio y destinada a todas las niveles modalidades y servicios.

PUERTAS DE ENTRADA DE ESI 

Sugerencias que pueden ayudar a que cada institución educativa encuentre su camino para iniciar, desarrollar y fortalecer el trabajo de la ESI:

1. Reflexión sobre nosotros mismos: poder corrernos de nuestra opinión personal abriendo espacios de charla en un clima neutro y de confianza y que el docente acompañe con práctica inclusiva y democráticas
2. Desarrollo curricular de la ESI: ABORDAJE DE MANERA TRANSVERSAL Y QUE TODOS LOS ACTORES SEAN PARTE.
3. La organización de la vida cotidiana institucional: revisar y transformar las acciones, los discursos y las costumbres escolares que pueden ser injustas o desigualitarias. Es un objetivo indispensable para la escuela. Se debe revisar la práctica desde el enfoque de derecho, de género y de diversidad propia de la ESI.
4. La actuación frente a episodios que irrumpan en la escuela: es importante que los docentes se detengan frente a estas situaciones convirtiéndolas en oportunidades de aprendizajes.
5. La relación entre escuela familia y comunidad: es importante habilitar el acercamiento entre la escuela y la familia para tematizar cuestiones sobre los marcos normativos vigentes e incorporar a otras instituciones que intervienen como lo son la salud, desarrollo social, justicia de derechos humanos, seguridad y muchas organizaciones que aportan saberes y explicaciones.

DISEÑO CURRICULAR:

En el diseño curricular la es propone ampliar el conocimiento y cuidado del propio cuerpo y el de los demás, la construcción de comportamientos y prácticas de autocuidado, el reconocimiento de la afectividad y la reflexión sobre las relaciones interpersonales, el ejercicio de derecho relacionado con la sexualidad y la construcción de normas de convivencia Basada en el principio de la igualdad, la no discriminación, trabajo digno y respeto a la identidad.

La ESI es una puesta a construir mayor justicia más igualdad desde el reconocimiento y resignificación de las diferencias y la diversidad, con más y mejor oportunidad para todos los niños y niñas.

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