Matriz de sistematización de las tendencias sobre los ambientes de aprendizaje
Enviado por Ppeul • 2 de Julio de 2023 • Ensayos • 781 Palabras (4 Páginas) • 26 Visitas
Matriz de sistematización de las tendencias sobre los ambientes de aprendizaje. | ||
Tendencias | Palabras claves de las formas de aprendizaje | Descripción de la relación |
Tendencias sobre concepciones de ambientes de aprendizaje. | factores internos, externos y psicosociales Orden Físico y arquitectónico Relaciones sociales y humanas Escenarios que habitan e interactúa Concepción activa acciones pedagógicas genera desafíos fortalecen la autonomía motivada por el educador. | Entre los ambientes de aprendizaje existen factores internos, externos y psicosociales, dentro de un orden físico y arquitectónico en las que las relaciones humanas interactúan. El ambiente de aprendizaje es una concepción activa con acciones pedagógicas que genera desafíos, fortaleciendo el conocimiento autónomo motivada por el educador. |
Tendencias situadas en los orígenes del concepto de ambiente desde disciplinas diferentes a la educación. | Investigaciones Espacio físico Medio que rodea Interacción Entorno natural y social Paradigma ambientalista Interdependencia Población Recursos planetarios Influenciado físico Social Cultural Psicológicas Pedagógicas Espacio material Escuela Vivienda Hospital Ambiente construido Modificar las condiciones naturales Las ciencias La tecnología Los medios de comunicación Tecnosfera Noosfera Conocimientos Tecnología Sociosfera Instituciones políticas, económica Ambiente social Construcción Acciones Roles Tareas Inclusión Vida social Hábitat Espacio familiar | En las distintas investigaciones sobre el espacio físico como el medio que nos rodea y con las personas que interactuamos dentro del entorno natural y social, el ambiente de aprendizaje es conocido también como paradigma ambientalista que tiene una interdependencia entre la población y los recursos planetarios influenciando en lo físico, social, cultural, psicológico y pedagógico en un espacio material que puede ser una escuela, vivienda o un hospital. El ambiente construido modifica las condiciones naturales y resalta lo que es las ciencias, la tecnología, medios de comunicación, etc. En la tecnosfera esta la noosfera que es donde abarca los conocimientos sobre la tecnología. La Sociosfera depende de las instituciones políticas y económicas. En el ambiente social se construye acciones roles y tareas en las que se incluye vida social en un hábitat o en un espacio familiar. |
Tendencias relacionadas con los aportes de otras disciplinas a los ambientes en el contexto educativo. | Geográfico,Constitución Creencias Costumbres Hábitos practicas Conocimientos Arquitectura Espacio material Se extiende Aula Escuela Mercado Museo Iglesia Elemento Decisiones pedagógicas Proporcionar lugar Actuar Participante Enseñanza y aprendizaje Infraestructura Organizar Pedagógico Influir Actividad Instalaciones escolares Mejorar el aprendizaje
| Desde un punto Geográfico en el ambiente de aprendizaje se constituye de creencias, costumbres, hábitos, prácticas y conocimientos. En la arquitectura consta del espacio material que se extiende del aula o escuela hasta un mercado, museo o iglesia siendo un elemento para tomar decisiones pedagógicas, proporcionando el lugar para actuar y participar en la enseñanza y aprendizaje, la infraestructura permite organizar el trabajo pedagógico que influirá en las distintas actividades. Las instalaciones escolares permitirán mejorar el aprendizaje. |
Tendencias conceptuales desde aportes de pedagogos históricamente reconocidos | Pedagógico Plano conceptual Retoman Elaboraciones Fröebel Montessori Planteamientos Recursos Ambiente Aprendizaje Material didáctico Capacidades motoras Desarrollo Afectivo Intelectual Juego Método educativo Hermanas Agazzi Ambiente de aprendizaje Actividades Vida práctica Educación lingüística Musical Artes plásticas Promoviendo su libertad Conocimientos Desarrolle de sus sentidos | En lo pedagógico y en el plano conceptual se retoma elaboraciones como la de Fröebel y Montessori que en sus planteamientos tienen los recursos y materiales para un ambiente de aprendizaje en el que con el material didáctico se pueda desarrollar las capacidades motoras en el aula, así como el desarrollo afectivo e intelectual por medio del juego como un método educativo, de acuerdo a las hermanas Agazzi el ambiente de aprendizaje es un instrumento donde se pueden realizar actividades de la vida practica ya que ayuda a la educación lingüística, musical, artes plásticas, promoviendo su libertad, obteniendo conocimientos para que desarrolle sus sentidos. |
Tendencias de los ambientes de aprendizaje de acuerdo con las perspectivas | Ambientes de aprendizaje Identificado Mapeo Rastreo Diferentes perspectivas Propósitos pedagógicos centran en los estudiantes centran los contenidos procesos conocimiento importancia desarrollo alineado intereses características estudiantes experiencias motivación relaciones interpersonales convivencia las emociones estructuras de pensamiento lenguajes críticos creativos entornos escolares dinámicos motivadores habilidades intereses gustos interactuar mundo actual nuevos saberes trabajar grupalmente tomar decisiones realizar tareas sistemas de comunicación transformaciones pedagógicas | En los Ambientes de aprendizaje se han identificado el mapeo y rastreo de diferentes perspectivas del propósito pedagógico que se centran en los estudiantes o se centran en los contenidos según los procesos como el conocimiento, la importancia en el desarrollo alineado a los intereses y características de los estudiantes en base a sus experiencias, la motivación y las relaciones interpersonales que ayuden a la convivencia, a las emociones, las estructura de pensamientos y los lenguajes críticos y creativos, en los entornos escolares, dinámicos, motivadores que permitan desarrollar las habilidades, los intereses, gustos y que pueda interactuar con el mundo actual adquiriendo nuevos saberes, trabajando de forma grupal, tomar decisiones, realizar tareas y utilizar con eficacia los sistemas de comunicación para que haya transformaciones pedagógicas en los ambientes de aprendizaje |
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