Principios básicos del curriculum

Ensayo.

PRINCIPIOS BÁSICOS DEL CURRICULUM

Tyler, Ralph. (1982).

Tyler en ese libro nos presenta que para diseñar un currículo tenemos que tener en cuenta tres fuentes:

• Los estudiantes
• La sociedad.
• Los requisitos del contenido.

Esto para crear unos objetivos generales tentativos.

Como también, nos da a analizar diversos aspectos que se llevan a cabo en los centros escolares, las problemáticas, la labor de la escuela, los objetivos que presenta cada escuela, entre otros.

Una escuela debe tener bien establecido los objetivos y propósito que desean lograr, para de esta manera lograr un buen programa educativo. Los maestros y directivos deben ampliar el panorama y investigar varias alternativas de búsqueda para guiarse y desarrollar mejor los objetivos. Se debe de elegir un numero razonable de objetivos alcanzables en el tiempo disponible. Los objetivos tienen que tener como fin común que coincidas con la filosofía de la escuela. La filosofía educativa ayuda a definir que valores son esenciales para una vida con valores y feliz.

Los objetivos deben de tener en cuenta siempre al alumno, las problemáticas que tiene el plantel, intereses, la sociedad en la que se encuentran, características de los alumnos valores básicos, etc. Recordemos que la escuela como tal, tiene como principal objetivo, educar y formar ciudadanos con valores, actitudes y aptitudes adecuadas.

La selección de contenidos que la escuela deben tener en cuenta, debe basarse en que estos conduzcan a los estudiantes a la autosuficiencia, un aprendizaje significativo, útil, que se pueda aprender, factible e interesantes.

El maestro debe organizar el contenido y escoger experiencias de aprendizaje que tengan mayor probabilidad de logara los objetivos planeados. Deben de tener en cuenta los intereses y las necesidades de los estudiantes y evaluar si ha sido satisfactoria y significativa para ellos.

Tener en cuenta la capacidad de los estudiantes para lograr la conducta deseada de lo contario no se llegará a l objetivo.

Crear espacios donde el estudiante se sienta cómodo, atraído, escuchado y respetado para así poder alcanzar cambiar la conducta.

Hacer cambios en el currículo cuando examinemos que el proceso llevado en el programa no es el conveniente, apropiado o que no logremos ningún cambio.

El estudiante debe tener una conducta activa y de interés para lograr aprender y conseguir los objetivos.

Los procesos de evaluación son básicamente el proceso de determinar hasta que punto los objetivos se han logrado y como estos como han producido cambios en el comportamiento de los estudiantes. Identificar las situaciones en la que los estudiantes han logrado un cambio. Seleccionar, modificar evaluaciones, instrumentos viables, así como revisar los objetivos que son confiables y válidos. Utilizar los instrumentos para obtener información sumativa y resultados valorizados. Comprara los resultados e los diferentes periodos y así comparara y estimar la cantidad de cambios obtenidos. Analizar los resultados para determinar las fortalezas y necesidades del currículo. Hacer modificaciones necesarias al currículo.

...