Proyecto. Cuarta parte. El cronograma de actividades

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                  Alumno: Martínez López Carlos Daniel

                           Asignatura: Andragogía

                               Séptimo cuatrimestre

                   Profesora: Yuliana Hernández Flores

         Proyecto. Cuarta parte. El cronograma de actividades.

                                                                   Fecha de entrega: 15 de noviembre del 2022

Índice:

Introducción:        2

Planteamiento del problema:        3

Delimitación de población:        3

Objetivo general del proyecto:        3

Objetivos específicos:        3

Evidencias de la población y la institución:        4

Planeación:        5

Planeación sesión 1:        5

Planeación sesión 2        6

Planeación sesión 3        7

FODA:        8

Cronograma de actividades:        10

Descripción de conocimientos habilidades y valores:        11

Conocimientos        11

Habilidades        11

Valores        11

Técnicas y estrategias:        12

Disciplina positiva        12

¿Como aplicar la estrategia de diciplina positiva?        13

1.- Aprender a calmarse delante de un conflicto o momento de estrés        13

2.- Para el control del enojo se aplica la rueda de las opciones        13

3.- Para la motivación de los alumnos utilizaremos la tabla de rutinas.        14

4.- Resolución de conflictos, juntas de aula        14

Conclusiones:        15

Beneficios de la solución del problema        15

Referencias        17

Foto de las referencias        18

Introducción:

Es importante comprender el proceso educativo con el fin de mejorar los niveles de la calidad de la enseñanza, es por ello que los docentes frente al aula, deben estar capacitados en el estudio de los problemas cotidianos en el proceso educativo, en específico el de la disciplina dentro del aula. Este tema resulta de un gran interés, ya que constituye como una variable que tiene relación con el éxito de la enseñanza y el aprendizaje.

En el pasado la disciplina en las instituciones educativas se lograba a través del miedo, usando castigos incluso de tipo físico, pero con el tiempo esto se dejó atrás, haciendo referencia a que es preferible fortalecer las conductas que son adecuadas dentro del aula, que castigar las que son inapropiadas. En otras palabras, es posible educar sin recurrir al castigo.

La búsqueda de una disciplina adecuada, en conjunto con la importancia de esta, radica en el hecho de que es imprescindible que exista, para que la organización del aula y la escuela faciliten tanto los procesos de socialización, como de enseñanza – aprendizaje, los cuales no pueden realizarse en ambientes educativos carentes de normas, las cuales garanticen la posibilidad de que se lleven a cabo esos procesos en la forma más eficiente posible.

Uno de los principales problemas a los que se enfrentan en la actualidad los docentes, es la falta de disciplina, el exceso de alumnos, la escasez de medios - recursos materiales y una de las circunstancias principales que es la falta de respeto en el aula, esto debido en algunos casos a que los padres no están de acuerdo con las decisiones académicas que tome el profesor, llegando a quitarle su credibilidad profesional al docente.

Con el siguiente proyecto, se propone la incorporación de actividades para la mejora de la disciplina y el control del aula de clases, para mejorar el ambiente de aprendizaje, ya que se han detectado problemas de conducta durante la práctica docente en ciertos grupos en específico, afectando las relaciones sociales y deteriorando el ambiente de aprendizaje.

Planteamiento del problema:

En la escuela primaria “Profesor Simitrio Ramírez” Se han reportado en repetidas ocasiones, situaciones de indisciplina en el aula de un grupo de cuarto grado, ya que los alumnos se muestran distraídos al realizar sus actividades, desinterés y negativas a colaborar en equipos, agresividad entre compañeros y se les dificulta adaptarse a las normas escolares. El profesor comenta que, platicando con sus compañeros, coinciden que, con este patrón de conducta en sus grupos, algunos con mayor o menor frecuencia. En conjunto los profesores de la escuela, llegaron a la conclusión sobre que es necesario que se lleve a cabo una capacitación sobre el manejo de la disciplina en el aula, ya que esto es imprescindible para generar ambientes adecuados para el proceso de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes.

Delimitación de población:

El siguiente proyecto está enfocado en los profesores de la escuela primaria “Profesor Simitrio Ramírez Hernández” conformados por 18 docentes que laboran frente a grupo, en conjunto con la subdirectora pedagogía, la subdirectora administrativa y la directora. Por lo que es necesario que se encuentre todos presentes, con el fin de mejorar los aspectos anteriormente mencionados y las condiciones de aprendizaje de los alumnos.  

Objetivo general del proyecto:

Dar a conocer a los maestros el concepto de Disciplina y sus efectos en el desarrollo de la conducta de los alumnos, capacitarlos para que apliquen estos principios en el aula, ayudando así a la formación de un ambiente de formación positivo en sus alumnos favoreciendo el proceso de enseñanza aprendizaje dentro del aula.

Objetivos específicos:

• Fomentar en los docentes el uso de estrategias que promuevan relaciones interpersonales positivas y una comunicación adecuada en el aula.

• Promover el conocimiento de los efectos que tiene la violencia y la indisciplina, en el desarrollo integral de los estudiantes.

Evidencias de la población y la institución:

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Junta de consejo técnico

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Escuela Primaria “Profesor Simitrio Ramírez Hernández”

Planeación:

Planeación sesión 1:

Planeación sesión 2

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