Proyecto: Prevenimos la violencia en todos los generos
Enviado por OLIHERAS • 3 de Octubre de 2023 • Trabajos • 16.438 Palabras (66 Páginas) • 51 Visitas
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SECRETARÍA DE DUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESCUELA SECUNDARIA LIC. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO
CLAVE: 25EES0018X ZONA ESCOLAR: 017
PLAN ANALITICO
PROYECTO INTERDICIPLINARIO:
NOMBRE DEL PROYECTO: PREVENIMOS LA VIOLENCIA EN TODOS LOS GENEROS”
Director del Plantel: PROFRA OLIVIA GADALUPE HEAS CASTILLO
Chinobampo El Fuerte, Sinaloa 03/09/2023
OBJETIVO GENERAL: | Disminuir la violencia en todos sus tipos por medio de estrategias y actividades interdisciplinarias en la comunidad escolar de la Esc. Sec Lic. José López Portillo, de Chinobampo,El Fuerte Sinaloa |
META: | Aplicar el 100% de las estrategias y actividades interdisciplinarias plasmadas en nuestro plan de acción y disminuir violencia en un porcentaje considerable. |
MISION: | Contribuir en el desarrollo integral y desarrollo de relaciones saludables en los escenarios educativos y un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva |
VISION: | Somos un equipo de profesionales de la educación en la búsqueda constante del mejoramiento continuo de nuestros alumnos y su desarrollo integral. |
VALORES: | Responsabilidad, honestidad, solidaridad, compañerismo, compromiso. tolerancia |
DIAGNOSTICO INTEGRAL
1.- CONTEXTO INTERNO: ANALISIS SOCIOEDUCATIVO.
La escuela Secundaria Lic. José López Portillo está ubicada en la Sindicatura de Chinobampo, Municipio del Fuerte Sinaloa, a 30 kilómetros de la cabecera Municipal, pertenece a la Zona Escolar: 017: Clave escolar: 25EES0018X: cuenta con un total de 88 alumnos y alumnas, distribuido en 1° A”, 2°” A”, 2 “B” y un 3° A” Turno Vespertino, considerada escuela de concentración pues, contamos con alumnado de diferentes comunidades como son: Zapote de Chinobampó, San Lázaro, El chino de los Vázquez, Saca de agua, lo cual para que los NNA, puedan recibir sus clases los alumnos viajan todos los días en motocicleta, raites y en ocasiones caminando.
DIMENCIONES:
1.2 EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE HACIA LA ESCUELA POR PARTE DE LA COMUNIDAD ESCOLAR.
La mayor parte de las comunidades antes mencionadas son de tipo rural, de nivel socioeconómico bajo, la mayor parte de las familias no cuenta con recursos suficientes para brindar su pleno desarrollo integral al educando ya que muy marcado el porcentaje de nuestros alumnos que batalla para adquirir lo más básico para cursar sus estudios, útiles escolares, uniformes deportivos, cooperaciones temas considerados básicos dentro del proceso aprendizaje sin embargo, los jóvenes asisten ala escuela con mucha alegría e inquietud, portando orgullosamente su uniforme escolar como parte importante de su formación e identidad, se observa en la jornada escolar que ellos no presentan cansancio y que pasan la jornada dentro de lo aceptado sin embargo, estado socioemocional de un porcentaje del alumnado 60% observan déficit en las habilidades de socialización, baja autoestima, dependencia, sentimientos de soledad, inseguridad, conducta disruptiva, distraibilidad, e impulsividad que se vierten en el proceso de enseñanza aprendizaje repercutiendo en sus resultados académicos .
. 1.3 FUNCIONAMIENTO:
Esta escuela funciona de la siguiente manera, sostenimiento estatal. En cuanto a la base trabajadora, la escuela cuenta con personal administrativo, prefectura, intendencia, 14 docentes, coordinador académico y un directivo, los docentes están distribuidos de acuerdo a perfiles y carga horaria establecida en el mapa curricular de la NEM. Plan educativo 2023, ello permite promover un trabajo colaborativo poner énfasis necesidades BAP, igualdad de género y énfasis en el conocimiento matemático, la historia, la geografía y el civismo vinculando los campos formativos y ejes de acción Plasmados en la NEM, contribuyendo a lograr el perfil de egreso de nuestros alumnos y alumnas haciendo efectivo el derecho de NNA de recibir una educación de calidad establecida en el Art 3° Constitucional de los Estados Unidos Mexicanos.
1.4 COMPROMISO INDIVIDUAL CON EL PROPIO APRENDIZAJE Y CON EL DE OTROS.
Todos los docentes de la institución mostramos un fuerte compromiso con nuestra profesión y la educación que se brinda a los jóvenes y estamos en sintonía como equipo colectivo aumentando las posibilidades de retroalimentación y se ha puesto en el centro de nuestra tarea el aprendizaje de nuestros alumnos, aplicando diversos instrumentos de habilidades de aprendizaje para poder conocer sus formas, estilos y ritmos de aprendizaje y de acuerdo a esto realizar planeaciones diversificadas y contextualizadas para favorecer la adquisición de aprendizajes significativos y por supuesto se desarrollan procesos de autoevaluación considerando los principios establecidos en el Plan y Programas de Estudio NEM y ejes inclusión y la equidad.
.1.5 EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE Y HACIA LA ESCUELA POR PARTE DE LA COMUNIDAD ESCOLAR.
El colectivo docente tiene altas expectativas sobre el aprendizaje del alumnado, los que continúan estudiando se enfrentan a nuevas experiencias de aprendizaje, han tenido buenos resultados. Algunos de los alumnos tienen metas a futuro, disposición e interés y algunos no muestran compromiso hacia su propio aprendizaje e incluso algunos padres de familia tampoco por lo que han surgido comentarios tanto positivos como negativos. Sin embargo, se ha tomado en cuenta la participación y opinión de los integrantes de la comunidad escolar, haciendo todo lo posible por ofrecer un servicio de calidad.
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