Recursos psicomotrices elaborados por materiales reciclados para fomentar un ambiente propicio para el aprendizaje interactivo y multisensorial.

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UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA

CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA

PROYECTO AJUSTE

PRISCILLA SALAZAR PÁRRAGA

 PRÁCTICA PREPROFESIONAL: GESTIÓN

SÉPTIMO NIVEL

PERIODO 62

TEMA:

Recursos psicomotrices elaborados por materiales reciclados para fomentar un ambiente propicio para el aprendizaje interactivo y multisensorial.

RESUMEN

El objetivo de este trabajo es donar recursos didácticos psicomotrices elaborados a partir de materiales reciclados a estudiantes de 4to. Grado de Educación Básica de la Unidad Educativa Particular "Marieta de Veintimilla" con el propósito de fomentar un ambiente propicio para el aprendizaje interactivo y multisensorial. Su uso promueve la creatividad porque son versátiles y permiten la adaptación a las necesidades de los estudiantes, fomentando la participación activa y el trabajo en equipo. Los recursos donados fueron: laberintos de cartón, circuitos de equilibrio hecho de tablas de madera y sancos de cuerda y tarros metálicos. Se uso una metodología bibliográfica y de investigación de campo con un enfoque mixto. Los materiales reciclables cooperan para el desarrollo psicomotor de los estudiantes han tenido un impacto positivo en sus habilidades motoras y su creatividad, lo que resalta la importancia de enfoques pedagógicos prácticos como lo menciona, (Llumigusin Ubillus, 2022).Los resultados demostraron que los recursos didácticos psicomotrices realizados por materiales reciclados pueden ayudar en el proceso de un aprendizaje interactivo y multisensorial en los estudiantes de cuarto grado al ver sus reacciones al momento de tocarlos, sus comentarios sobre sus texturas, al ponerlos en funcionamiento y a la vez socializando con sus compañeros.  

Palabras claves: Aula pedagógica, materiales reciclados, multisensorial, interactivo.

SUMMARY

The objective of this work is to donate psychomotor teaching resources made from recycled materials to 4th-grade students Basic Education Degree from the "Marieta de Veintimilla" Private Educational Unit to promote an environment conducive to interactive and multisensory learning. Their use promotes creativity because they are versatile and allow adaptation to the needs of students, encouraging active participation and teamwork. The donated resources were: cardboard mazes, balance circuits made of wooden boards rope swings, and metal jars. A bibliographic and field research methodology was used with a mixed approach. Recyclable materials cooperate with the psychomotor development of students and have had a positive impact on their motor skills and creativity, which highlights the importance of practical pedagogical approaches as mentioned by (Llumigusin Ubillus, 2022). The results demonstrated that the resources Psychomotor didactics made with recycled materials can help in the process of interactive and multisensory learning in fourth-grade students by seeing their reactions when touching them, their comments about their textures, when putting them into operation and at the same time socializing with their classmates.

Keywords: Pedagogical classroom, recycled materials, multisensory, interactive.

INTRODUCCIÓN

El uso de recursos psicomotrices hechos de materiales reciclados en el aula pedagógica emerge como una propuesta fascinante y efectiva para fomentar el estímulo de la parte sensorial y a la vez interactiva de los estudiantes de cuarto grado de Educación Básica.

Porque el empleo de materiales reciclados en el diseño de recursos psicomotrices no solo promueve la creatividad, sino que también infunde en los estudiantes una apreciación por la sostenibilidad y la responsabilidad ambiental. Mediante la reutilización de objetos cotidianos como cajas de cartón, botellas de plástico y papel periódico, entre otros, se puede dar nueva vida a elementos que de otro modo podrían convertirse en desechos.

Esta conexión entre el aprendizaje y la conservación del entorno ofrece a los estudiantes una lección valiosa sobre el cuidado del planeta y su papel como ciudadanos responsables. Además, los estudiantes pueden ser invitados a participar en la creación de estos recursos, involucrándolos en el proceso creativo y fomentando el sentido de pertenencia y responsabilidad hacia su entorno educativo.

Los recursos psicomotrices elaborados a partir de materiales reciclados son versátiles y adaptables, lo que permite a los educadores adaptar las actividades según las necesidades y habilidades de los estudiantes.

Por lo cual, lleva al objetivo de este trabajo que es donar recursos didácticos psicomotrices elaborados a partir de materiales reciclados a estudiantes de 4to. Grado de la Unidad Educativa Particular "Marieta de Veintimilla" con el propósito de fomentar un ambiente propicio para el aprendizaje interactivo y multisensorial.

Los recursos didácticos psicomotrices que se da en esta propuesta son un laberinto elaborado con cartón, un circuito construido con tablas de madera reutilizadas y sancos. Estos elementos educativos tienen como función usar la parte mental, física para que ayuden a crear un ambiente para el aprendizaje interactivo y multisensorial.

OBJETIVO GENERAL

Donar recursos didácticos psicomotrices elaborados a partir de materiales reciclados a estudiantes de 4to. Grado de Educación Básica de la Unidad Educativa Particular "Marieta de Veintimilla" con el propósito de fomentar un ambiente propicio para el aprendizaje interactivo y multisensorial.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

1. Elaborar recursos didácticos psicomotrices provenientes de materiales reciclados.
2. Donar recursos didácticos psicomotrices a estudiantes de 4to. Grado de Educación Básica.
3. Crear conciencia mediante una charla a docentes y estudiantes sobre la importancia de crear recursos didácticos provenientes de materiales de reciclajes.
4. Fomentar un ambiente propicio en el aprendizaje interactivo y multisensorial mediante el empleo de recursos didácticos reciclados a través de una actividad lúdica.

DESCRIPCIÓN DE LA NECESIDAD DE LA PROPUESTA

La iniciativa de crear un aula pedagógica pionera en la Unidad Educativa Particular "Marieta de Veintimilla" se da por la falta de un espacio en el que lo estudiantes puedan interactuar sin interrupciones, ya que, en el aula se puede evidenciar ruidos provenientes de los otros cursos.

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