Secuencia didáctica de educación artística: Conocemos a la artista Aelita André

SECUENCIA DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA: Conocemos a la artista Aelita André

PROPÓSITOS

Propiciar el desarrollo de la imaginación y la sensibilización para estimular las posibilidades de comunicación y de expresión, promoviendo el disfrute por dibujar, pintar, modelar, construir, intervenir espacios y transformar objetos

CONTENIDOS

Mirar, conocer y disfrutar.

• Reconocimiento de los elementos del lenguaje visual: formas, colores, texturas y su utilización en producciones plástico-visuales bidimensionales y tridimensionales.

 Crear, producir y compartir.

• Exploración y experimentación con diversidad de materiales y objetos.
• Uso y exploración de diversos soportes como cartones, telas, papeles, madera y en varios formatos: circulares, rectangulares, cuadrados entre otros.
• Exploración y uso de distintas herramientas: pinceles, espátulas, esponjas, rodillos, palillos y otras herramientas disponibles en la sala.

POSIBLES PROPUESTAS

• Presentación de la artista Aelita André y muestra de algunas de sus obras. Se presentarán las obras del autor por medio de imágenes y libros en grupo total. Se dialogará sobre las mismas y a través de preguntas problematizadoras (¿Qué observan? ¿Qué colores predominan? ¿Ocupa todo el espacio del cuadro?) se anotaran los diferentes comentarios que surjan
• Se conversará sobre la biografía de la joven artista, reflexionamos acerca de sus obras y de su técnica para pintar chorrear o dejar caer la pintura. 
• Se presentarán las imágenes de las diferentes obras, indagando que observan en ella, que colores identifican, para luego, pintar con diferentes elementos convencionales y no convencionales, dejando caer la pintura desde altura, realizando movimientos con las manos (sacudir), dejando que gotee, etc. :

-palillos sobre retazos de tela.

-pinceletas sobre soporte papel blanco.

-plasticola de colores, chorreando sobre hojas.

-con una lata, pote o recipiente realizarán producciones sobre papel grande ubicado en el piso.

-con un recipiente con pico, chorrearán sobre hojas negras.

-bombuchas con tempera aguada sobre tela blanca de gran tamaño para trabajar en grupos pequeños o en pareja

• Cierre: Se establecerá un sector del jardín donde se expondrán las producciones de los niños e invitarán a que cada sección de la institución para que puedan observarlas..

EVALUACIÓN

• Las actitudes frente a la observación de imágenes. El impacto de la apreciación y disfrute de imágenes y de obras artísticas en los intereses y preferencias de niños y niñas.
• La creación y representación simbólica bi y tridimensional como resultado de variadas experiencias estéticas.
• El uso, manejo y combinación de los materiales y herramientas en la bidimensión y en la tridimensión

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