Unidad 4 “El Universo”

Unidad 4 “El Universo”

Desde el 2 de junio al 27 de junio de 2025.[pic 1]

Semana 4

• Objetivo: OA3 Descubrir atributos fonológicos de palabras conocidas.
• Habilidades y actitudes: Identificar vocal A - Identificar sonido inicial A.
• Contenidos: Vocal A- Sonido vocálico A.

• Inicio: Presentación de la vocal A en mayúscula y minúscula (hacer en goma eva). Se muestra video “Aprende la letra A con Ana la araña”.
• Desarrollo: Actividad 1: Los niños decorarán la letra A en mayúscula y minúscula con papel volantín amuñado de diversos colores.
• Actividad 2: Colorear una mándala de la letra A.

Estimadas, en relación a la descripción de la actividad quisiera mencionar lo siguiente para su consideración  y posible ajuste:

El objetivo OA3 Descubrir atributos fonológicos de palabras conocidas, no se relaciona con las actividades propuestas de una manera “fonológica”, si bien, la activación de la introducción de la vocal puede facilitar el reconocimiento visual y el video “Ana la araña” apoya la percepción fonológica, el objetivo OA3 en sí, apunta a trabajar directamente el nivel fonológico, no lo gráfico o motriz, priorizando el dibujo o la manualidad, actividades menos ligadas a la expresión. En mi opinión a este objetivo se le puede sacar mayor provecho en la clase enfocándose en la conciencia fonológica, pudiendo incluir quizás las otras actividades en arte como apoyo.

Por lo tanto, el foco del objetivo de descubrir atributos fonológicos con la vocal A propone trabajar sobre las características del sonido de las palabras, como identificación de sonido inicial, final, sílabas, rimas, etc., donde además, se puede incluir el empleo de visemas para apoyar la adecuada articulación de la vocal, de esta manera se hace participe lo auditivo verbal.

Una propuesta de objetivos pueden ser las siguientes:

• Los y las estudiantes reconocen el visema/articulema de la vocal A.
• Los y las estudiantes articulan la vocal A.
• Los y las estudiantes identifican palabras que inician con el sonido vocálico A.
• Los y las estudiantes categorizan imágenes por su sonido vocálico inicial.
• Los y las estudiantes unen dos palabras que tienen el mismo sonido vocálico.

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