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Datos De Educación De Guatemala

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Enviado por   •  11 de Octubre de 2011  •  2.924 Palabras (12 Páginas)  •  687 Visitas

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Educacion en Gautemala

Principios y objetivos generales de la educación

La Constitución Política de la República de Guatemala, promulgada en 1985,

establece como fin primordial de la educación “el desarrollo integral de la persona

humana, el conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal”.

Los principios que desarrolla en el articulado son los siguientes: el derecho a

la educación y la obligatoriedad de la educación básica; la obligatoriedad del Estado

de proporcionar el servicio educativo sin discriminación y la gratuidad de la

educación pública; la libertad de enseñanza y criterio docente, así como la libertad de

la familia para elegir el tipo de educación de sus hijos; el carácter optativo de la

enseñanza religiosa; la prioridad del Estado en otorgar los créditos educativos y la

obligatoriedad de los propietarios de empresas de proporcionar educación; la

educación bilingüe en zonas indígenas y la urgencia nacional de la alfabetización; la

administración descentralizada y regionalizada del sistema educativo; la superación

económica, social y cultural del magisterio; y la promoción de la enseñanza

agropecuaria, la ciencia y la tecnología.

La Ley de Educación Nacional, vigente desde 1991, amplía y ratifica estos

principios. Según el artículo 2 de la Ley, los fines de la educación en Guatemala son

los siguientes:

Proporcionar una educación basada en principios humanos, científicos,

técnicos, culturales y espirituales que formen integralmente al educando, lo

preparen para el trabajo, la convivencia social y le permitan el acceso a

otros niveles de vida.

Cultivar y fomentar las cualidades físicas, intelectuales, morales,

espirituales y cívicas de la población, basadas en su proceso histórico y en

los valores de respeto a la naturaleza y a la persona humana.

Fortalecer en el educando la importancia de la familia como núcleo básico

social y como primera y permanente instancia educadora.

Formar ciudadanos con conciencia crítica de la realidad guatemalteca en

función de su proceso histórico, para que asumiéndola participen activa y

responsablemente en la búsqueda de soluciones económicas, sociales,

políticas, humanas y justas.

Impulsar en el educando el conocimiento de la ciencia y la tecnología

moderna como medio para preservar su entorno ecológico o modificarlo

planificadamente en favor del hombre y la sociedad.

Promover la enseñanza sistemática de la Constitución Política de la

República, el fortalecimiento de la defensa y respeto a los Derechos

Humanos y a la Declaración de los Derechos del Niño.

Capacitar e inducir al educando para que contribuya al fortalecimiento de

la auténtica democracia y la independencia económica, política y cultural

de Guatemala dentro de la comunidad internacional.

Fomentar en el educando un completo sentido de organización,

responsabilidad, orden y cooperación, desarrollando su capacidad para

superar sus intereses individuales en concordancia con el interés social.

Desarrollar una actitud crítica e investigativa en el educando para que

pueda enfrentar con eficacia los cambios que la sociedad le presenta.

Desarrollar en el educando aptitudes y actitudes favorables para

actividades de carácter físico, deportivo y estético.

Promover en el educando actitudes responsables y comprometidas con la

defensa y desarrollo del patrimonio histórico, económico, social, étnico y

cultural de la nación.

Promover la coeducación en todos los niveles educativos.

Promover y fomentar la educación sistemática del adulto.

Los Acuerdos de Paz, firmados en 1996 entre el gobierno de la República de

Guatemala, la Unidad Revolucionaria Nacional Guatemalteca (URNG) y las Naciones

Unidas, incluyen los siguientes principios, además de los ya citados:

la conceptualización de la educación como medio para la transmisión y el

desarrollo de valores y conocimientos culturales en una sociedad

plurilingüe y multicultural;

la equidad en el acceso a los servicios educativos;

la inclusión de conceptos, valores, idiomas, etc., de las culturas indígenas

en el currículo para favorecer la interculturalidad;

la participación de los padres de familia y las comunidades en la toma de

decisiones educativas; y

el establecimiento de los siguientes ejes curriculares: valores morales y

culturales; convivencia democrática; derechos humanos; diversidad

cultural; trabajo; protección del

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