Datos De Educación De Guatemala
Enviado por cazeta2 • 11 de Octubre de 2011 • 2.924 Palabras (12 Páginas) • 1.519 Visitas
Educacion en Gautemala
Principios y objetivos generales de la educación
La Constitución Política de la República de Guatemala, promulgada en 1985,
establece como fin primordial de la educación “el desarrollo integral de la persona
humana, el conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal”.
Los principios que desarrolla en el articulado son los siguientes: el derecho a
la educación y la obligatoriedad de la educación básica; la obligatoriedad del Estado
de proporcionar el servicio educativo sin discriminación y la gratuidad de la
educación pública; la libertad de enseñanza y criterio docente, así como la libertad de
la familia para elegir el tipo de educación de sus hijos; el carácter optativo de la
enseñanza religiosa; la prioridad del Estado en otorgar los créditos educativos y la
obligatoriedad de los propietarios de empresas de proporcionar educación; la
educación bilingüe en zonas indígenas y la urgencia nacional de la alfabetización; la
administración descentralizada y regionalizada del sistema educativo; la superación
económica, social y cultural del magisterio; y la promoción de la enseñanza
agropecuaria, la ciencia y la tecnología.
La Ley de Educación Nacional, vigente desde 1991, amplía y ratifica estos
principios. Según el artículo 2 de la Ley, los fines de la educación en Guatemala son
los siguientes:
•
Proporcionar una educación basada en principios humanos, científicos,
técnicos, culturales y espirituales que formen integralmente al educando, lo
preparen para el trabajo, la convivencia social y le permitan el acceso a
otros niveles de vida.
Cultivar y fomentar las cualidades físicas, intelectuales, morales,
espirituales y cívicas de la población, basadas en su proceso histórico y en
los valores de respeto a la naturaleza y a la persona humana.
Fortalecer en el educando la importancia de la familia como núcleo básico
social y como primera y permanente instancia educadora.
Formar ciudadanos con conciencia crítica de la realidad guatemalteca en
función de su proceso histórico, para que asumiéndola participen activa y
responsablemente en la búsqueda de soluciones económicas, sociales,
políticas, humanas y justas.
Impulsar en el educando el conocimiento de la ciencia y la tecnología
moderna como medio para preservar su entorno ecológico o modificarlo
planificadamente en favor del hombre y la sociedad.
Promover la enseñanza sistemática de la Constitución Política de la
República, el fortalecimiento de la defensa y respeto a los Derechos
Humanos y a la Declaración de los Derechos del Niño.
Capacitar e inducir al educando para que contribuya al fortalecimiento de
la auténtica democracia y la independencia económica, política y cultural
de Guatemala dentro de la comunidad internacional.
Fomentar en el educando un completo sentido de organización,
responsabilidad, orden y cooperación, desarrollando su capacidad para
superar sus intereses individuales en concordancia con el interés social.
Desarrollar una actitud crítica e investigativa en el educando para que
pueda enfrentar con eficacia los cambios que la sociedad le presenta.
Desarrollar en el educando aptitudes y actitudes favorables para
actividades de carácter físico, deportivo y estético.
Promover en el educando actitudes responsables y comprometidas con la
defensa y desarrollo del patrimonio histórico, económico, social, étnico y
cultural de la nación.
Promover la coeducación en todos los niveles educativos.
Promover y fomentar la educación sistemática del adulto.
Los Acuerdos de Paz, firmados en 1996 entre el gobierno de la República de
Guatemala, la Unidad Revolucionaria Nacional Guatemalteca (URNG) y las Naciones
Unidas, incluyen los siguientes principios, además de los ya citados:
la conceptualización de la educación como medio para la transmisión y el
desarrollo de valores y conocimientos culturales en una sociedad
plurilingüe y multicultural;
la equidad en el acceso a los servicios educativos;
la inclusión de conceptos, valores, idiomas, etc., de las culturas indígenas
en el currículo para favorecer la interculturalidad;
la participación de los padres de familia y las comunidades en la toma de
decisiones educativas; y
el establecimiento de los siguientes ejes curriculares: valores morales y
culturales; convivencia democrática; derechos humanos; diversidad
cultural; trabajo; protección del
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