ACTIVIDADES DE MARZO

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

El grupo que se me asignó no contaba con ningún alumno que necesitara atención especial, pero al haber en otros grupos niños con problemas y discapacidades, el apoyo de la USAER es de gran ayuda e importancia, ya que junto con el maestro titular se tienen que buscar estrategias de atención para trabajar con este tipo de niños y de igual manera adecuar la planeación didáctica para cada alumno que lo requiera.

Como en todas las escuelas primarias había niños que se portaban mal, pero nada que tenga que ver con problemas de conducta, para esto sólo se tuvieron que tomar medidas dentro del aula, lo que fue llamarles la atención o darles trabajos un poco mas laboriosos para que se entretuvieran de manera positiva y al mismo tiempo trabajaran pero sin salirse de los objetivos planteados por el programa.

Otra de las formas que se optó por realizar fue que se trató de mantener a estos niños siempre ocupados para que o causaran distracción a los demás, pues al observar a algunos, me percaté de que son listos y saben pero se distraen muy fácil, por lo que trataba de tenerlos cerca y vigilarlos y llamarles la atención si no realizaban las actividades.

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