ANALISIS POR GRUPO 4TO 3TO 2DO

ANALISIS 4 A promedio 7.0

La finalidad de la escuela es enseñar a los educandos a “aprender a aprender” de una forma autónoma que los lleve a descubrir el mundo y lograr una interacción con las personas que los rodean y adaptarse a la sociedad. En plan y programas 2011 sus planteamientos buscan el lograr aprendizajes en nuestros alumnos mediante el desarrollo de valores y habilidades comunicativas esenciales para su cotidiano desempeño. La asignatura de español pretende que los niños y niñas desarrollen habilidades comunicativas como: hablar, escuchar, leer y escribir, para participar con eficacia en diferentes prácticas sociales de lenguaje. Por ello a lo largo de diferentes proyectos los programas educativos por grado buscan contribuir a fortalecerlas para que los alumnos se comuniquen mejor y comprendan la gran utilidad que tiene en la vida cotidiana. El papel de maestro consiste en desempeñarse como guía de manera que ayude al niño a desarrollar dichas habilidades comunicativas basadas en conocimientos concretos. Dotar a los alumnos de herramientas a través de actividades que motiven y generen aprendizajes significativos, con la finalidad de formar personas autónomas e independientes, así mismo atender el desarrollo de la expresión necesaria para exponer y/o debatir sus ideas, platear sus pensamientos y anhelos que favorezcan una mejor convivencia grupal. Para lo cual se llevaran a cabo varios proyectos en los cuales se desarrollaran competencias en los niños, pues se encuentran en un nivel bajo respecto a la escritura y comprensión lectora y hace que su comunicación se vea obstaculizada por ello la lectura ayudara a desarrollar dichas habilidades. La comunicación es uno de los principales recursos que los seres humanos utilizamos para entablar una conexión efectiva con los demás individuos. Desde los primeros años de vida nuestros padres nos comienzan a trasmitir un código para expresar nuestras necesidades básicas y dar a conocer las situaciones importantes para satisfacer algo en particular o, simplemente dar solución a un problema.

Los resultados obtenidos en la evaluación de primer bimestre de cuarto grado considero que son de un bajo nivel pues los niños no comprendieron en su totalidad los temas y los tiempos reales de clase se limitaron por cuestiones administrativas de dirección pero considero como área de oportunidad en la materia de formación cívica y ética ya que los niños trabajaban solos y controlaban su disciplina de una buena manera también desarrollaron competencias como niños monitores ayudando a sus compañeros en la comprensión de los temas, otra debilidad del bimestre fueron la ausencias en los niños pues dejaban de asistir por periodos y esto se ve reflejado en su aprovechamiento.

ANALISIS TERCERO “A”

PROMEDIO GRUPAL 6.8

La finalidad de la evaluación es conocer el desarrollo de competencias que han alcanzado nuestros alumnos así como las debilidades que presenta el grupo y cada niño pretendiendo el mejorar la práctica docente y lograr un desarrollo de habilidades y competencias en los alumnos. Según el plan de estudios 2011 marca el cultivar el lenguaje y desarrollar el pensamiento dando al niño la capacidad de proyectarse con plenitud a través de la palabra y dar sentido al mundo en el que vive.

Los resultados arrojados en el examen de diagnostico aplicado al grupo de tercer grado se observa un bajo aprovechamiento provocado por las debilidades de lectura, escritura y comunicación oral que repercute en el resto de las asignaturas por lo que es necesario aplicar actividades que complementen las temáticas, haciendo adecuaciones curriculares en la planeación que permitan no solo reforzar lo trabajado sino también aprendizajes esperados de ciclos anteriores que constituyen una cimentación en su desarrollo cognoscitivo.

.ANALISIS DE SEGUNDO “A”

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