Acciones de tutores

Acciones básicas de Tutores y tutorados

Los criterios de asignación definidos por la Coordinación Nacional del Servicio Profesional docente han abarcado las distintas áreas donde se implementará el servicio de Tutoría para los Docentes de nuevo ingreso. La intención de estas recomendaciones es evitar afectar la normalidad mínima, que considera en dos puntos que los alumnos deben tener un maestro en el aula todos los días del calendario escolar y que el tiempo en las escuelas se ocupe en actividades que favorezcan el aprendizaje de los alumnos.

Habiendo considerado esta situación, se indica que el tutor debe tener un máximo de tres tutorados, debido que es tutor al desempeñar otras funciones como docente, directivo, asesor pedagógico, entre otros, deber coordinar sus actividades para que sean beneficiosas en su área de trabajo y con sus tutorados.

Una de las prioridades es el acompañamiento y asesoría continua, señalando tres visitas como mínimo al centro de trabajo del tutorado, para favorecer su integración y relación con los actores de la escuela. Las autoridades educativas, director, subdirector, supervisor, se encargarán de brindar las facilidades de personal, tiempo y espacio para el encuentro de los tutores y tutorados.

Se tiene por entendido que los nuevos docentes han tenido previos acercamientos al mundo docente debido a su preparación académica, por lo que estando desempeñando sus funciones como coordinador y guía de aprendizaje de sus alumnos, el papel del tutor es apoyar en dicha tarea con su adecuada recomendación que atienda los aspectos contextuales, pedagógicos y críticos del espacio en donde se desarrolla.

La asignación de tutores se va a derivar de una lista de prelación, siempre y cuando en la escuela que labore el tutorado no haya un docente o asesor técnico pedagógico que desempeñe las funciones de tutot.

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