Actividad Permanente

PROPOSITO:

Que motiven tanto su curiosidad como su imaginación; el desarrollo de los procesos lectoescritura pero, a la vez, una de las funciones primordiales de esta es que le permite al niño desarrollar ante todo su capacidad imaginativa; esta es fundamental para comprender los diversos fenómenos que nos acontecen en la vida real. De esta manera, es pertinente reconocerle a las fabulas ese gran poder imaginativo que desarrolla en los niños como base o condición para el desarrollo de su inteligencia y para el éxito de su vida social, cultural y académica. Incluso partiendo de la fabula puedan dejar una enseñanza o moraleja cuya consecuencia moral se hace palpable al lector

RECURSOS Y MATERIALES:

-hojas de lectura de la fabula

-imagen acorde a la fabula

ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA:

-predicción: pondré u cuestionario en el cual los niños tendrán que contestar en base a lo que piensan que tratara la lectura, ya sea por el titulo o por medio de una imagen significativa.

-anticipación: al momento de ir leyendo la fabula me detendré en algunas palabras para que ellos me vallan describiendo lo que imaginan que sucederá

-la confirmación y la autocorrección: a medida que avanzamos con la lectura iremos rechazando o confirmando los hechos que formulamos que pasarían.

-monitoreo: se les preguntara si van entendiendo la lectura o necesitan detenerse y volver a leer para relacionar las ideas necesarias para la creación de significados

MODALIDADES DE LECTURA:

Lectura compartida: se le otorgara a varios alumnos la fabula e irán guiando la lectura para todos, al ritmo en el que se desarrolle la clase se comentara la información de de la fabula

ESTRUCTURA:

 Inicio: se aplicaran unas preguntas de predicción, para que utilicen su imaginación de acuerdo al título de la fabula o una imagen representativa para partir e imaginar de que tratara la lectura.

 Desarrollo: se llevara a cabo la lectura entre el grupo en el que algunos niños participaran, y en el proceso vallan imaginando lo que seguirá en algunas partes, también confirmar y modificar las hipótesis o equivocaciones que se tengan al momento de leer.

 Cierre: se evaluara la comprensión de los alumnos, ellos mismos se darán cuenta porque al finalizar la lectura se les harán preguntas generales de lo que trato la fabula.

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