Actividades De Lectura

PRESENTACIÒN

Uno de los propósitos fundamentales de la educación básica es contribuir a la formación de alumnos que lean comprensivamente diversos tipos de texto, que reflexionen y se cuestionen sobre lo que leen y vayan desarrollando su capacidad para seleccionar sus propias lecturas.

A fin de lograr este propósito es importante disponer, tanto a nivel escuela como de aula, de materiales de lectura suficientes y variados: cuentos, leyendas, libros de poesías, adivinanzas, trabalenguas: revistas científicas accesibles a los alumnos, enciclopedias, periódicos, etcétera. Pero, además, resulta indispensable que el ambiente y las actividades del aula inviten a niños jóvenes a leer, por lo que el docente requiere tener un abanico de propuestas didácticas que contribuyan al desarrollo de habilidades lectoras en sus alumnos a la vez que el gusto e interés por la lectura.

Como un apoyo en dicha labor, se presenta a los maestros de educación primaria y secundaria el material Fichas de lectura, un recurso en la formación de lectores constituido por diversos ejercicios para promover la reflexión, creatividad e imaginación de los alumnos a partir de la lectura de diversos materiales.

Las fichas están organizadas en tres bloques: textos narrativos, textos informativos y textos periodísticos, ya que cada tipo de texto requiere actividades específicas. Cada bloque de fichas está a su vez organizado en varios ejes de trabajo, según las habilidades que pretenden desarrollar. Por ejemplo, en los textos narrativos algunas fichas tienen como propósito fundamental favorecer la comprensión global mientras otras destacan aspectos diversos de los personajes.

Al inicio de cada bloque se presenta una ficha introductoria, en la que se enlistan los ejes de trabajo que se desarrollan en dicho bloque y las fichas correspondientes. Además, en la parte inferior de cada ficha se describe de manera breve el propósito de la misma.

Textos narrativos

Fichas de lectura con textos narrativos y

Ejes de trabajo que desarrollan

EJES DE TRABAJO FICHAS

Comprensión global del texto narrativo: cuento, fábula, leyenda 1.- ¿Me lees un cuento?

2.- Ilustramos un cuento

3.- Predicción del contenido de un cuento

4.- ¿Cuáles son los elementos fundamentales del cuento?

5.- Cambiamos los finales de los cuentos

6.- Qué es una fábula

7.- De qué trata la fábula

8.- Escribimos fábulas

9.- Leemos leyendas

10.- Elementos reales y ficticios en las leyendas

11.- Escribimos leyendas

Lectura crítica 12.- Una escena interesante.

13.- Te recomiendo leer….

14.- El texto me recuerda

15.- Me gusta porque… O no me gusta porque…..

16.- Expresamos opiniones.

17.- Frases importantes de la lectura

18.- Preguntas al autor

Los personajes de la narración 19.- Los personajes

20.- Las acciones de los personajes.

21.- El personaje principal

22.- El personaje que más me gustó

23.- Describimos un personaje.

24.- Escribimos cartas a los personajes

25.- Entrevista imaginaria a un personaje

26.- Diálogos entre personajes

Vinculación con la escritura 27.- Mural de cuentos

28.- ¿Cómo escribir un cuento?

29.- Escribimos cuentos con palabras y dibujos.

30.- Historias increíbles.

Textos narrativos

Escucha a tu maestro que les leerá un cuento de la biblioteca escolar.

Anota el título del cuento que les leyó el maestro.

Conversa con el grupo sobre lo siguiente:

¿De qué trató el cuento?

¿Qué fue lo que más te gustó? ¿Por qué?

¿Qué fue lo que no te gustó? ¿Por qué?

Haz un dibujo de lo que más te haya gustado del cuento.

Muestra el dibujo a tus compañeros y coméntalo

Textos narrativos

Lee un cuento en silencio y escribe los siguientes datos:

Título del cuento_________________________________________________

Autor____________________________________________________________

Dibuja cuatro acontecimientos importantes del cuento.

1 2

3 4

Muestra tus dibujos a tus compañeros y explícales de qué trató el cuento que leíste.

Textos

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