Adquisición de la lengua

ADQUISICIÓN DE LA LENGUA

La adquisición de la lengua se parece a la manera en que los niños desarrollan su habilidad en el manejo de la lengua materna.

Es, en dos sentidos, un proceso subconsciente:

• La gente muchas veces ni se da cuenta de que está adquiriendo una lengua
• Se concentran más en poder usarla para comunicarse

Generalmente el aprendiz no es consciente de lo que ha adquirido; no puede hablar de las reglas que ha asimilado ni describirlas; simplemente las ha internalizado, sin fijarse en ello.

APRENDIZAJE DE UNA LENGUA

• El aprendizaje de una lengua es diferente.
• Se realiza de manera consciente.

Es saber acerca de una lengua, o conocerla formalmente. Se ha supuesto que la presentación explícita de reglas y la corrección de errores facilitan el aprendizaje de otros idiomas.

La corrección de errores ayuda el aprendiz allegar a la correcta representación mental de una regla: ensayo-error.

EL PROCESO DE ADQUISICIÓN

proceso creativo

La creación de una “base de datos” lingüística y sociocultural es el objetivo, consciente i inconsciente, de cada sujeto. Desde el primer encuentro con una nueva lengua, comienza a formarse una imagen simple que va aclarándose con el tiempo.

Esta imagen es el principio de la manera en la que se verá la lengua.

Este proceso seguirá siendo creativo hasta que se consiga la adquisición de todos los componentes lingüísticos y socio-culturales.

proceso interactivo

Es una operación de intercambio mutuo de información; puesto que la lengua no es el único proveedor de datos en el proceso de información, sino que también el sujeto participa en esto a través de la modificación sintáctica y estética que causa en la versión que posee la lengua.

proceso universal

Todas las fases de la adquisición de una lengua están presentes en las de cualquiera, independientemente de su naturaleza.

Pues el proceso de adquisición implica a varios elementos de los cuales he destacado la lengua y el sujeto.

En estos dos elementos se manifiesta claramente la universalidad del proceso adquisicional; los individuos, a pesar de las diferencias individuales suelen seguir el mismo camino para acceder a la lengua.

proceso instantáneo 

En cada momento se requiere de un número de elementos acompañados. Se debe aprender la utilidad a la que corresponde.

No debe adquirirse ningún elemento sin saber la funcionalidad de lo que se está adquiriendo.

proceso sucesivo 

La adquisición nunca se detiene. El proceso nunca para completamente.

proceso constitutivo 

Adquisición del conocimiento general.

proceso de imitación 

Los parlantes nativos son proveedores del conocimiento.

REFLEXIONES

• La adquisición de la lengua materna no es un proceso sencillo ni fácil.
• Es inconsciente
• Se genera en la infancia.
• No puede ser realizado en la vida adulta.
• Implica reglas de varios tipos: morfológicas, sintácticas, fonológicas, léxicas y organización del discurso.
• Interrelaciona expresiones y significados.
• Proceso acumulativo.
• Incluye datos y capacidades (ser humano vs. otras especies).

PRESENTACIÓN

1.Antecedentes e historia de la teoría (de dónde surge y cómo)

2. Autores más importantes

3. En qué consiste la teoría

4. Experimentos sobresalientes (en caso de existir)

5.Conceptos y características relevantes

6.Aplicación de la teoría-ejemplos

• Tiempo:5-10 minutos por presentación.
• Participación: Todos los miembros del equipo deberán participar explicando una parte del tema.
• Presentación- (power point)- poco texto, apoyo visual, videos, gráficos, imágenes.
• Generalidades: No lectura, diapositivas amigables (no rellenas de texto)

...