CORRIENTES TEÓRICAS DE ADQUISICIÓN DE LA PRIMERA LENGUA
ALEJANDRO DAVID PETITApuntes20 de Febrero de 2020
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CORRIENTES TEÓRICAS DE ADQUISICIÓN DE LA PRIMERA LENGUA | |||
NOMBRE DE LA CORRIENTE | PREMISA EXPLICATIVA | PRINCIPALES REPRESENTANTES | TEORÍAS Y POSTULADOS |
CONDUCTISTA | Se basa en el condicionamiento clásico, además de la imitación. El aprendizaje está condicionado por los estímulos o del entorno. | Burrhus Frederic Skinner |
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LINGÜISTICA/INNATISTA | Habla de que el aprendizaje de la primera lengua es innato, de que existe una parte en el cerebro una gramática universal que permite entender conocer y reproducir dicha lengua. | Noam Chomsky |
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INTERACCIONISTA | Se centra, como su nombre lo menciona, en la interacción social y cómo el lenguaje es visto como una herramienta y medio utilizado para algunos propósitos en específico. | Jean Piaget Lev Vygotski Elizabeth Bates & Brian MacWhinney Jerome Bruner |
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Colmenarez Petit Alejandro David Psicolingüística
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FUENTES DE CONSULTA
- Berko, G., Bernstein, N. (2010). “El desarrollo del lenguaje”. 7a edición, Madrid: Pearson Educación, capítulo 7 (páginas 239-299).
- Fernández, J. (2007). “Lenguaje, cuerpo y mente: claves de la psicolingüística” en Per Abbat: boletín filológico de actualización académica y didáctica. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura, Universidad de Alicante. Alicante. (Apartados 2-4, páginas 42-65
- González del Yerro, A. (2015). “Perspectivas teóricas sobre la adquisición del lenguaje”. Universidad Autónoma de Madrid. Madrid.
- GONZÁLEZ, A. (2015). “Perspectivas teóricas sobre la adquisicón del lenguaje”. Universidad Autónoma de Madrid. Madrid. Recuperado de:
www.researchgate.net/profile/Asuncion_Valdes/publication/266873795/inline/jsViewer/5509be830cf26198a6399d2e - PINA, F. H. (1979). Etapas en la adquisición del lenguaje: estudio de un caso concreto. Infancia y aprendizaje, 2(8), 23-32. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/271623647_Etapas_en_la_adquisicion_del_lenguaje_Estudio_de_un_caso_concreto
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