CORRIENTES TEÓRICAS DE ADQUISICIÓN DE LA PRIMERA LENGUA

CORRIENTES TEÓRICAS DE ADQUISICIÓN DE LA PRIMERA LENGUA

NOMBRE DE LA CORRIENTE

PREMISA EXPLICATIVA

PRINCIPALES REPRESENTANTES

TEORÍAS Y POSTULADOS

CONDUCTISTA

Se basa en el condicionamiento clásico, además de la imitación. El aprendizaje está condicionado por los estímulos o del entorno.

Burrhus Frederic Skinner

• Se enfoca, principalmente, en los estímulos y la manera en que éstos generan una respuesta.

• Enfatizan las funciones del lenguaje por sobre las estructuras o procesos internos.

• Hace hincapié en el aprendizaje, al no diferenciarse de cualquier otra conducta, en este caso la verbal.

LINGÜISTICA/INNATISTA

Habla de que el aprendizaje de la primera lengua es innato, de que existe una parte en el cerebro una gramática universal que permite entender conocer y reproducir dicha lengua.

Noam Chomsky

• Asume que el lenguaje cuenta con una estructura.

• Cuenta con un sistema de reglas, se hace especial énfasis en la gramática.

• El lenguaje debe contener, como mínimo, el sistema cognitivo y los dos sistemas de actuación, el articulario-perceptivo y el conceptual-intencional.

• Habla de un Dispositivo de Adquisición del Lenguaje, el cual, existe de manera congénita y nos permite la adquisición y aprendizaje del lenguaje de una manera, prácticamente, innata.

INTERACCIONISTA

Se centra, como su nombre lo menciona, en la interacción social y cómo el lenguaje es visto como una herramienta y medio utilizado para algunos propósitos en específico.

Jean Piaget

Lev Vygotski

Elizabeth Bates & Brian MacWhinney

Jerome Bruner

• Retoma aspectos del Conductismo, principalmente el lingüístico.

• El aprendizaje del lenguaje se da principalmente por el establecimiento de relaciones (interacciones) sociales.

• Derivado del punto anterior, el enfoque de Interacción social hace hincapié en que a diferencia de otras conductas, el lenguaje se basa en reglas y tiene una estructura, además de que el entorno juega un papel importante en el mismo.

• El modelo de competición se da de la propia comunicación.

• La Teoría Cognitiva nos dice que el lenguaje es una habilidad que se obtiene de la maduración cognitiva.