Alfabetizacion Inicial

INTRODUCCION:

En el presente trabajo se desarrolla el tema de la alfabetización inicial en el cual: se consultan distintas fuentes de información con las cuales se nutrirá el texto; se explicaran definiciones acordes al abordaje del trabajo, sobre que es la alfabetización: leer, escribir y todo lo que implica; también es muy importante conocer el contexto en el cual seba desarrollando la alfabetización inicial; por lo que se debe conocer al docente y cuáles son los objetivos que se desea para que el alumno logre.

En el proceso de alfabetización los aprendizajes esperados permiten establecer el grado de avance de los alumnos respecto a sus aprendizajes previos, y a los logros que se han alcanzados mediante el desarrollo de los proyectos.

Por lo que los niños al aprender a “leer o escribir” convencionalmente ponen en acción lo que piensan sobre la escritura y la lectura. Que proporcione el medio o contexto socio cultural en que se desenvuelven y el aprendizaje formal a las prácticas escolares.

El objetivo muy importante es conocer el contexto en el cual se va a desarrollar la alfabetización: por lo que el docente debe conocer el objetivo general de la alfabetización inicial.

El objetivo es posible que el docente entienda la importancia que tiene la alfabetización en una forma general o en conclusión de lo que significa la alfabetización inicial.

La alfabetización se ve desde la perspectiva del niño que comprende y estudia los modos de construcción, comprensión y empleo del sistema de escritura.

La alfabetización inicial se deriva muchos puntos los cuales complementan y refuerzan la información.

En busca de una nueva definición.

Incluye actitudes, creencias y expectativas respecto a la escritura y la lectura, y sobre el lugar y valor de las actividades en la vida de la persona. Por lo que de esta manera, la alfabetización se transforma en un fenómeno complejo. La alfabetización es un logro social y cultural, así como también cognitivo, que permite a las persona, en el presente y en el futuro, poder participar en diferentes grupos de actividades que en cierto modo implican leer y escribir, construir nuestra propia historia, nuestra sociedad.

¿Cuándo empieza la alfabetización?

En algunos niños parece que aprender a escribir y a leer se produce de manera espontánea y "natural", y algunas veces mucho antes de la escolarización formal. Algunos niños empiezan a leer libros ilustrados sencillos (se guían por las imágenes, todavía no decodifican la letra impresa) y a escribir palabras, como su nombre, el de los miembros de su familia, el de sus juguetes, etc. algunos, incluso, componen frases, cuentos y poemas en la etapa preescolar.

¿Cuáles son los objetivos y/o logros que deseamos para los niños?

La reconstrucción de la escritura, la que consideramos un objeto cultural. Por eso es indispensable la exploración de diversos tipos de textos. ¿Cómo se relacionan la lectura y la escritura? ¿Cómo funciona la lectura en relación con la escritura?

La habilidad de lectura irá progresando y junto con ella irán modificándose las funciones de la lectura con respecto de la escritura. Así:

La lectura en voz alta del maestro en los momentos iniciales de las clases servirá para convertir el material impreso en material lingüístico por ejemplo un cuento.

La lectoescritura en el aula.

Tanto la velocidad como la comprensión lectora adecuadas son prerrequisitos básicos para un buen estudio, sobre todo a medida que los cursos van avanzando y la cantidad de materia a estudiar aumenta progresivamente.

Por tanto, es fundamental trabajar estos aspectos, tanto para prevenir las posibles dificultades de aprendizaje como para optimizar el rendimiento académico en cualquier caso.

Lo que más puede ayudar al alumno a mejorar tanto la velocidad como la comprensión es leer todos los días un rato, aunque no sea mucho tiempo. De esta manera, junto a la mejora en todo cuanto hace referencia a la lectura, irá adquiriendo un

...