Aspectos De La Educacion

Cada institución y cada región de Colombia debe reflexionar y definir cuáles han de ser estos aspectos.

Yannik Bonnet, francés, ingeniero y doctor en química que trabajó 23 años en la industria química y farmacéutica y dirigió durante 11 la Escuela Superior de Química Industrial en Lyon, en su libro Les neuf fondamentaux de l´éducation, plantea promover en el educando:

1. La confianza en sí mismo y el desarrollo de su personalidad. El educador debe identificar sus fortalezas y potencialidades y motivarlo para que las desarrolle. Debe ayudarle a conocerse a sí mismo, a quererse y valorarse para que se sienta satisfecho de ser él mismo. Debe orientarlo para que encuentre el sentido de su vida. ?

2. El manejo de la ansiedad. El porvenir conlleva riesgos y oportunidades. La educación debe preparar para asumir riesgos y manejar la angustia, para analizar los peligros reales que la desencadenan. Con la inteligencia debe poder discernir lo que está bien y mal y con la voluntad poder dirigirse en la dirección que su inteligencia le señala.

3. La autonomía para que asuma el control de su vida y aproveche sus potencialidades. Delegarle poder y responsabilidad, conservando respeto y autoridad, ayudándolo a crecer para que el alumno llegue a superar al maestro.

La autonomía no es hacer lo que uno quiere, sino lo que es conveniente para uno y para los demás, como uno quiere y dentro de los límites fijados. ?

4. La aceptación de reglas, límites y prohibiciones. Desde los primeros años el niño tiene que aprender a respetar los límites, luego las normas y leyes para aceptar las restricciones y prohibiciones de las comunidades en que vive, comenzando por la familia.

Un error es una fuente de aprendizaje, los errores no se castigan, se corrigen.

Transgredir lo prohibido es una falta y exige una sanción.

5. El reconocimiento del otro. El educador y el educando deben comprender y compartir que son seres humanos en proceso permanente de crecimiento, desarrollo y aprendizaje.

Es importante reconocer que cada ser humano es único e irrepetible, con características innatas y vivencias y experiencias propias.

Un objetivo de la educación debe ser que el niño logre aceptar las diferencias y maneje serenamente la confrontación con los demás.

6. La participación en el bien común. La calidad de la vida social depende del espíritu de servicio y de cooperación de cada uno. La solidaridad la aprende el alumno a través del ejemplo.

En cuanto a la organización social, hay que hacer comprender a los niños que cada cuerpo social tiene un papel al servicio del hombre y que ellos

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