Ciencia

La enseñanza del concepto de Derecho desde

la Filosofía del Derecho contemporánea

Ramón Larrauri Torroella*

Para los filósofos del Derecho, de todos los tiempos, la pregunta sobre

el objeto de estudio de la disciplina jurídica, es decir, el ser del Derecho,

ha sido un tema que les ha preocupado. Aquí presentaré algunas ideas

recientes de conceptualización desde tres puntos de vista: una visión

tridimensional, la visión interdisciplinaria y la aplicación del paradigma

dialéctico triádico. Para revisar cómo ellas recogen el sentido de justicia

y validez del Derecho en su conceptualización

Pero antes de entrar en materia expondré una breve visión de las

tres escuelas de pensamiento que nos ofrecen diversas respuestas unidimensionales

sobre el concepto de Derecho. Estas respuestas parciales

no nos permiten obtener una concepción completa sobre el Derecho. Así,

el jusnaturalismo considera al Derecho como una especulación sobre los

valores, específicamente sobre la justicia, los cuales están presentes en

la naturaleza humana. Por otro lado, el formalismo positivista reduce el

objeto del Derecho a la dimensión formal-normativa. Finalmente, el sociologismo

o realismo estima que dicho objeto se halla en la realidad de

la vida comunitaria.

Aún hoy en día a los estudiantes de Derecho se les enseña que las

normas jurídicas son el objeto de estudio de la disciplina jurídica. Y la

mayoría de los practicantes del Derecho no han percibido que “las normas

en cuanto tal, son objetos ideales, puras formas vacías de contenido, que

se encuentran en el tiempo mas no en el espacio. Las normas, que son

formas lógicas, se pueden simbolizar así: ‘Dado A debe ser B o, dado

no-B, debe ser S’. En esta norma completa, compuesta de dos tramos,

* Doctor en Sociología, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad

Nacional Autónoma de México; Maestro en Investigación Educativa,

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