Competencias Geograficas

Competencias geográficas

Para contribuir al logro de las competencias para la vida  los rasgos del perfil de egreso, la asignatura de Geografía presenta cinco competencias que ha que desarrollar alo largo de la Educación Básica. Las competencias geográficas son un medio para laformación de los alumnos, dado que se orientan a que actúen con base en sus experiencias de forma consciente, razonada, reflexiva, autónoma creativa en situaciones que se les presenten dentro  fuera de la escuela, permitiéndoles desenvolverse demejor manera en el espacio donde viven.

Competencias geográficas

Manejo de información geográfica.

Implica que los alumnos analicen, representen e interpreten información, particularmente en planos y mapas, para adquirir conciencia del espacio geográfico.Con su desarrollo, los alumnos pueden orientarse, localizar sitios de interés, conocer nuevoslugares, representar e interpretar información de tablas, gráficas, planos, mapas, entre otros. Con-tribuye a que continúen aprendiendo y manejen diferente información en las escalas local, estatal,nacional, continental y mundial.

Valoración de la diversidad natural.

Posibilita que los alumnos analicen las relaciones espacialesde los componentes y procesos naturales de la Tierra, para apreciar su distribución e importanciaen las condiciones de vida en la superficie terrestre. Con su desarrollo, reconocen las condicionesnaturales del espacio en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial, y participan enel cuidado y conservación del lugar donde viven. Contribuye a que valoren la diversidad natural, a partir de reconocer las interacciones de los componentes naturales en la superficie terrestre y pro-mover una relación compatible, armónica y respetuosa de los seres humanos con la naturaleza.

Aprecio de la diversidad social y cultural. Implica que los alumnos analicen el crecimiento, la composición, la distribución, la concentración y el movimiento de la población, así como su diversidad, para reconocer características y problemas sociales específicos de diversos territorios y culturas. Con su desarrollo, los alumnos fortalecen la construcción de su identidad, a partir del reconocimiento ya valoración de la diversidad cultural y la importancia de una convivencia intercultural. Reflexión de las diferencias socioeconómicas. Contribuye a que los alumnos relacionen los con-ponentes del espacio geográfico que inciden en la conformación de espacios económicos, para reconocer la desigualdad socioeconómica en las sociedades actuales. Coadyuva a que los alumnos analicen las condiciones socioeconómicas del contexto local y tomen decisiones en la vida cotidiana para el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como para el consumo inteligenteresponsable. Participación en el espacio donde se vive. Posibilita que los alumnos integren las relaciones éntrelos componentes del espacio geográfico que inciden en la calidad de vida, el ambiente, la sustentabilidad y la prevención de desastres, para identificar posibles soluciones a problemas locales. Contribuye a que los alumnos participen de manera informada y activa en el lugar donde viven, para cuidar y conservar el ambiente y saber actuar ante riesgos locales, con plena conciencia del papel que ocupan en la sociedad.

La integración de conceptos, habilidades actitudes geográficos favorece el desarrollo de competencias, lo que permite abordar los contenidos de cada grado desde una perspectiva geográfica integral. Conceptos

Proveen un marco de referencia para el análisis de las relaciones éntrelos componentes del espacio geográfico.

Localización refiere a la posición de los componentes del espacio geográfico sóbrela superficie terrestre que incide en sus características espaciales e implica el manejo de diferentes sistemas de referencia básicos: derecha, izquierda, lejos, cerca, las coordenadas geográficas: latitud, longitud altitud.

Distribución es la disposición organización de los componentes del espacio geo-gráfico. Refiere a la concentración dispersión que éstos pueden tener la manera continua o discontinua

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