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Comprenson Lectora


Enviado por   •  14 de Marzo de 2015  •  371 Palabras (2 Páginas)  •  248 Visitas

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Unidad I: Motivación para la comprensión lectora

1.1 Importancia de la compresión lectora

La lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y maduración de los niños y en el logro de aprendizajes significativos en los jóvenes yen los adultos. La relación que existe entre comprensión lectora y rendimiento escolar es imperativa.

1.1.1 ¿Por qué realizar una lectura comprensiva?

Para entender a qué se refiere el autor con cada una de sus afirmaciones y cuáles son los nexos, las relaciones que unen dichas afirmaciones entre sí. Como todo texto dice más incluso que lo que el propio autor quiso decir conscientemente, a veces el lector puede descubrir nexos profundos de los que ni siquiera el propio autor se percató.

1.2 El entorno como factor de motivación en la comprensión lectora

Espacio social:

Interaccion del individuo y el medio que lo rodea

Situacion contextual de la persona (interes)

Motivacion que se genero dentro de su entorno en la que se desarrolló una persona

1.2.1 Creación del entorno de la lectura partiendo de la vida cotidiana

Lugar cómodo ventilado sin distractores tener a la mano todo el material a utilizar establecer metas de lectura.

1.2.2 establecimiento de metas y propósitos de lectura

Es importante marcas metas para realizar con una lectura de compresión como:

Desarrollar nuestra imaginación

Saber acontecimientos importantes y actuales

Para incrementar nuestra cultura

Para pasar un examen

Para realizar actividades de la vida cotidiana

1.2.3 Activación de los conocimientos previos en la lectura de diversos textos y contextos

- comunicación oral: comprender el proceso de la comunicación, desarrollar habilidades expresivas, identificar tipos de discurso, aprender a usar apoyos visuales

1.3 Entrenamientos de la compresión lectora

Se requiere que el lector posea un grado suficiente de habilidades para comprender lo que lee, condición necesaria porque la comprensión constituye la base de dicho aprendizaje

1.3.1 Identificación de ideas clave y secundarias

Para identificar la idea principal implícita, las ideas secundarias son importantes

Imaginemos una mesa..

Coloca

...

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