Clase | ¿Qué se enseña? Saberes/Contenidos | ¿Qué hace el docente? | ¿Qué hace el alumno? | Sugerencias para enriquecer la propuesta |
Nº1 | - Lectura y comprensión
- Direccionalidad
- conversación
| - conversa con los alumnos a cerca de sus conocimientos previos.
- Controla y guía si copian correctamente.
- Anticipa lo que van a aprender.
- Escribe en el pizarrón.
- Muestra y lee el texto.
- Dialoga con los alumnos para comprobar si entendieron el texto.
| - Copian en sus cuadernos.
- Recitan y cantan canciones que conocen.
| - El docente presenta la canción para que la escuchen.
- Conversar sobre lo escuchado.
- Ilustrarla.
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Nº2 | - Comprensión y renarraciòn del poema.
| - Propone un juego.
- Alienta a los niños a dar explicaciones.
- Confirma con la lectura del diccionario.
- Enseña a relatar el poema narrativo.
| - Dan explicaciones.
- Realizan interpretaciones en forma grupal.
| - Presentar el mismo juego, pero presentando las preguntas con diferentes imágenes para que ellos las relacionen, y puedan descifrar cual corresponde a cada pregunta.
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Nº3 | | - Relee y canta la canción.
- Observa y comprueba que todos la memoricen.
- Presenta la canción escrita.
- Registra palabras claves.
| - Cantan y memorizan la canción.
- Dictan palabras claves.
| - Entrega del texto a cada niño para facilitar la búsqueda de las palabras claves.
- Buscar rimas de esas palabras.
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nº4Nºnº4n |
- Sistematización de palabras del texto.
| - Propone y explica un juego.
- Estimula a los niños a encontrar las palabras.
- Prepara recursos.
- Entrega palabras en cartelitos.
- Brinda ayuda.
| - Buscan en sus copias las palabras, observan, comparan palabras largas, cortas, iguales o diferentes.
| - Pedir a los alumnos que encuentren las palabras dentro de las que fueron presentadas. Por ejemplo: PLATO-PATO
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Nº5 |
- Sistematización de Grafema y fonema.
| - Propone un juego.
- Escribe en el pizarrón.
- Propone otra actividad con consonantes.
| - Buscan palabras.
- Escriben en el pizarrón.
- Leen entre todos.
- Realizan las actividades con las palabras que ya conocen.
| - A la actividad propuesta agregar otra columna “Palabras que conozco con A”
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Nº6 | - Lectura y escritura de palabras.
| - Propone un juego y les presenta un ejemplo.
- Entrega las palabras a los alumnos.
| - Pegan las tiras en los cuadernos.
- Resuelven las actividades.
- Copian del pizarrón.
- Buscan palabras escondidas.
- Comentan entre todos.
| - Trabajar con familia de palabras, por ejemplo: marcar todas las palabras que se relacionen con “cocinero” (cocina, cocinar, etc.)
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Nº7 | - Exploración de formatos y diagramación.
| - Explica que es un verso y una rima.
- Les propone que busquen rimas.
- Ayuda a componer la continuación de las rimas.
- Reparte copias.
| - Buscan rimas.
- Repasan las rimas en pares.
- Subrayan y piensan otras palabras.
- Escriben las palabras en el pizarrón.
- Componen nuevas rimas.
- Trabajan con las copias.
- Escriben palabras y frases.
| - Alentar a los alumnos que intenten hacer las mismas actividades con algunas canciones que ellos conozcan bien.
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