Desarrollo Del Lenguaje

La Manera Natural Del Desarrollo Del Lenguaje

Es de suma importancia la manera en que se propone abordar los primeros pasos de los educandos al usar el lenguaje, hablándoles de cosas que ellos necesitan para hacerse entender, además de indicarles que es lo correcto e incorrecto y precisarles que hay que hacer preguntas, al tiempo que escuchan las respuestas y en caso necesario deberán hacer más preguntas, considerando de vital importancia lo que acontece en su entorno socio familiar, representado esto un avance más que significativo, de tal manera que, la escuela matice los conocimientos previo adquiridos, al tiempo que los fortalece y los enriquece.

El aprendizaje al revés, confunde a los párvulos y les dificulta la segmentación en que se les vierte los nuevos conocimientos, este ya no es total, un todo, sino por el contario, es en partes, siendo el maestro quien directamente aborda los temas que ha de transferirle a los educandos, considerando que se ha de trabajar por separado y en partes con el lenguaje, tales como, las letras, los sonidos, las frases y las oraciones, asumiéndolo como la totalidad del contexto del lenguaje, además de imponerles ciertas destrezas, las cueles han sido escogidas de manera arbitraria.

Hay que facilitar el aprendizaje del lenguaje, evitando saturarlos de paja en sus lecturas, carentes de un sentido de identidad, es decir, fuera de lo que ellos son, de lo que sienten, lo que piensan y de lo que ellos hacen, una vez que esto se logre evitar, realmente se podrá redimensionar con una relevancia realmente significativa y con un propósito a dock para los educandos, de tal manera que el propósito no solo sea del docente, sino bipartidista, que el educando sea coparticipe de tal propósito del educador, en una palabra el leguaje deberá de tener una relevancia significativa para quien lo aprende con el firme propósito de que, el lenguaje sea aplicado dentro y fuera de la escuela, donde el alumno se hace entender en el momento que realmente lo requiere e igualmente entiende cuando lo requiere, basándose en un sentido del lenguaje que comunica.

La educación formal no sería entendida sin el hecho de que el educando egresa con cierto poder que le permite desenvolverse plenamente en su entorno sociocultural, considerando lo anterior, la escuela debe tomar en cuenta que lo alumnos, de manera natural tienden a ser alfabetos exitosos mediante un proceso de lectura y escritura inherente a su naturaleza, solo es necesaria la mediación del docente para detonar ese sentido de pertenecía a la educación formal que requiere el niño para tomar conciencia del potencial que adquiere por medio del lenguaje.

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