Desarrollo Histórico

La cruzada educativa emprendida en la década de los ochenta del siglo pasado fue única en la historia de la educación en el siglo XIX en México. Se efectuaron cuatro congresos, todos ellos celebrados en la capital de la república. El primero, en 1882, fue el Congreso Higiénico Pedagógico que, como su nombre lo indica, relacionaba el aspecto educativo con el higiénico. Participaron médicos y maestros, quienes discutieron, entre otros temas, sobre las condiciones higiénicas que debían tener las escuelas primarias, cómo debía ser el mobiliario escolar higiénico y económico, qué requisitos debían cumplir los libros y los útiles escolares para que no afectaran la salud de los alumnos, etc. Una de las resoluciones que se tomaron fue que las escuelas públicas no debían situarse en casas de vecindad. Como la mayoría de las escuelas del Porfiriato estaban ubicadas en casas (fueron pocas las que se construyeron exprofeso y esto hacia fines del régimen), éstas debían tener buenas condiciones salubres, es decir, se evitarían los "caños abiertos, mingitorios en el zaguán y depósitos de basura". El tono general de las resoluciones se inclinaba al aspecto de la salud física del niño más que al intelectual o moral. Debían practicarse ejercicios físicos que desarrollaran cada uno de los sentidos y cada una las facultades y el método objetivo utilizado en las materias de enseñanza también estimulaba, sobre todo, los sentidos.

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