Desarrollo Infantil
Enviado por buchonalterado • 16 de Enero de 2014 • 263 Palabras (2 Páginas) • 244 Visitas
Bienvenidos a la BIBLIOTECA DE AUTORES CLÁSICOS, donde encontrará textos originales de los principales autores de las teorías psicológicas del desarrollo y el aprendizaje.
• Ausubel, D. Significado y aprendizaje significativo. En: Psicología Educativa. Un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas. documento PDF
• Bruner, J. (1983). Juego, pensamiento y lenguaje. Conferencia dictada por invitación de la Preeschool Playgroups Association of Great Britain en la reunión anual de Llandudno, Gales, celebrada en marzo de 1983. documento PDF
• Bruner, J. (1997). Pedagogía popular. En: La educación, puerta de la cultura (capítulo 2). Madrid: Visor. documento PDF
• Bruner, J. (Fall 2004). Life as a narrative. Social Research, 71(3), 691-710. documento PDF
• Flavell, J. (1992). Desarrollo cognitivo: pasado, presente y futuro. Developmental Psychology, 28 (6), 998-1005 [Traducción de Carlos Magaña]. documento PDF
• Kolhberg, L. (2008). The Development of Children´s Orientations Toward a Moral Order. Human Development, 51(1), 8-20. documento PDF
• Novak, J. Helping students learn how to learn. A view from a teacher-researcher. documento PDF
• Novak, J. (2011). Theory of education: Meaningful learning underlies the constructive integration of thinking, feeling, and acting leading to empowerment for commitment and responsibility. Meaningful Learning Review, 1(2), 1-14. documento PDF
• Piaget, J. Intellectual evolution from adolescence to adulthood, Extracto de las Actas de la Tercera Convención FONEMA, Fundación Jean Piaget. documento PDF
• Rogers, C.R. (1974). Can Learning Encompass Both Ideas and Feelings? Education, 95(2), 103-113. documento PDF
• Skinner, B.F. (1969). Contingency Management in the Classroom. Education, 90(2), 93-100. documento PDF
• Vygotsky, L. (1978). Interaction between learning and development. From: Mind and society (p.p. 79-91). Cambridge, M.A.: Harvard University Press. documento PDF
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