Desarrollo Infantil

La lectura nos muestra que los investigadores han estudiado durante siglos problemas relacionados con el desarrollo humano para conocer en que consisten nuestras destrezas y actividades específicamente humanas, también se muestra lo importante del contexto social para el logro individual en el desarrollo infantil.

Por lo que se distribuirá la siguiente información en tres puntos importantes

• Conceptuaciones sobre el pensamiento y desarrollo infantil

Teniendo en cuenta el objetivo de la lectura, el pensamiento se define en término general como resolución de problemas, aceptando que es funcional, activo y que tiene sus raíces en la acción orientada a una meta.

la resolución de problemas resalta la naturaleza activa del pensamiento frente a la idea de considerar el proceso de conocimiento como la posesión pasiva de objetos mentales, por ejemplo, contenidos de conocimientos y percepciones, considerando esto para la resolución de problemas, examinar procesos mentales donde influye la memorización, la planificación y la categorización.

El concepto de desarrollo utilizado en la lectura se refiere a las transformaciones de tipo cualitativo y cuantitativo que permiten a la persona a abordar más eficazmente los problemas de la vida cotidiana, dependiendo, para definir y resolver dichos problemas, de los recursos y apoyos que le aportan las personas con quienes interactúa y las practicas culturales. El desarrollo infantil implica la apropiación de los instrumentos y habilidades intelectuales de la comunidad cultural que rodea al niño. la dirección del desarrollo esta canalizado por dotaciones, tanto especificas como universales, de características humanas físicas y sociales ya que este continua toda la vida y donde además de considerar los cambio que tienen lugar a través de los años en la vida del individuo, su punto final del desarrollo, que las teorías que se ocupan del cambio cognoscitivo a mantenido tradicionalmente- destreza en las actividades tales como el razonamiento operatorio formal y científico, el pensamiento matemático, y las practicas relacionadas con la lectura y la escritura- es una meta valiosa, pero algo que esta tan unido a su propio contexto y cultura, como cualquier otra meta o punto de llegada del desarrollo, valorados por la determinada comunidad.

• Implicaciones que tiene la participación guiada en el desarrollo cognitivo del niño.

La participación diaria del niño en la vida social es muy significativo ya que se le proporcionan lecciones relacionadas con actividades culturales que exigen destrezas especificas y que so valoradas en la cultura. Forma parte de la naturaleza de la comunicación especialmente entre el adulto y niño, a esto se le llama participación guiada ya que implica a los adultos o a otros niños desafiando, estimulando y apoyando al niño e el proceso

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